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时间:2018-10-15
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1、《复式统计表》教学设计张立亚【教学内容】人教版新版小学数学三年级下册36、37页及做一做第1题。【教材分析】《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程;学习了用简单的方法收集和整理数据;初步认识了单式统计表,这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境,要求把两张单式统计表合成一张统计表,使学生认识单式统计表和复式统计表的关系,了解复式统计表的结构,并在填表后提
2、出问题,引导学生对统计表进行分析。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容,更加便于分析和比较各个数据,找出数据之间的关系,所以复式统计表的教学是非常重要的,为后面复式统计图的教学垫定了基础。【学情分析】这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据;初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习,引导学生对多张单式统计表进行合并,认识复式统计表的结构,学会填写复式统计表,并能对统计表作简单分析。【教学目标】1、通过对数据的整理和对比活动,引导学生经历复式统计
3、表的产生过程,并认识简单的复式统计表,会填写复式统计表,能根据统计表提出并回答简单的问题。2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。3、激发学生的学习兴趣,培养学生初步的统计意识和创新精神。【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程,并认识简单的复式统计表,进行简单的分析。【教学难点】理解复式统计表,知道使用复式统计表的意义,会对复式统计表进行分析。【教学准备】ppt课件、小组合作表格。【教学过程】一、课前谈话及活动1、咱们今天先算几道特殊的加法算式。5最后一条:师:等于什么呢?很多人有自己的想法了
4、,真不错,带着我们的猜想,一起进入今天的课堂吧!孩子们可以上课了吗?(上课)一、创设情境、了解新知1.复习与铺垫。(1)选择适当的方式收集数据。这里有6项活动,现在想又快又清楚地知道我们班的同学最喜欢哪项活动,我们该采取什么方式进行调查呢?每位同学只能选一项活动。集体讨论后共同决定采用男、女生分开统计的方法,请学生现场组织,并进行统计。(2)完成数据收集与整理。(数据略。)(3)分析数据。从这两张表统计的数据中,你获得了什么信息?学生根据表中数据进行个性化分析。问题1:观察统计表,能验证你刚才的想法吗?问题2:从统计表中还知道哪些信息?在使
5、用统计表时有什么发现?2.比较与体验。(1)这两张表有什么共同之处?5学生通过观察、比较,发现:两张表格统计的项目是相同的,但统计的对象不同,数据也不同。(2)制造冲突。用投影出示两张并排放置的统计表,提出一些需要对比数据的问题让学生回答。女生最喜欢看书的人数与男生相比,是多还是少?学生回答。男生最喜欢踢球的人数比女生多多少?学生回答。两张统计表这样放,比较起来有点麻烦,要是放在一张表上就方便了。那怎样把这两张表的内容编成一张表呢?请各学习小组先议一议,然后发表你们的意见。学习小组各有一张表格,咱们把它给填完整,把不合理的地方变得更加合理,
6、比比看哪组做得又快又美观。小组讨论,教师巡视指导。(3)“创造”统计表。(1)预设:老师,可以把上面的那个格子分成两部分,用斜线划开。师:哦,你想说的,是不是这位同学所表达的意思啊?看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏男生人数女生人数师:来,隆重请出这位同学也来说说自己的意思。(2)预设:[课件出示]师:孩子们,我这儿还有1张很特殊的表格,这孩子把这格变成了这样,我好想听听他们组的想法。请学生介绍学生介绍经验:将女生的表格折去标题和第一行,对准位置放在男生的表格下面;将“人数”栏,分别改为“男生”和“女生”;将标题改为“男、女生最喜欢的活动”。
7、教师根据学生介绍,运用课件,逐步呈现新的统计表。3.完善认知,揭题。5(2)引导比较:这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同?(3)出示课题:复式统计表。4.解读信息,体验优点。师:孩子们,现在你来说说看,咱们的复式统计表有什么优点啊?师根据学生的回答板书:便于比较和简洁。5.生活中的复式统计表师:复式统计表在我们的生活中运用得无处不在,你见过吗?学生自由发表意见。一、生活应用、巩固新知[课件出示]金牌统计表各国(中美俄)三届奥运会金牌统计表国家金牌数届数中国美国俄罗斯第27届283932第28届323527第29届513623师:孩子们
8、,这是中美俄三届奥运会金牌统计表。(1)找数据及数据的意义A、师:孩子们,这表格中的所有数据都有自己的意义吗?请问28表示什么意思?请问23表示什么意思?B、师:美国第29届得了
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