初中生行为习惯的培养.doc

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1、浅谈初中生行为习惯的培养随着社会的发展，同学们的生活和学习条件也发生了很大变化。艰苦奋斗的观念在一些同学们的脑海中日趋淡薄，比吃、比穿、比阔气成了同学们之间的重要话题，盲目追求高消费、高享受。把艰苦朴素、勤俭节约的美德置于脑后，出现了不认真做好作业、不认真值日和劳动的现象。还有一些学生无视文明礼貌的重要意义，在公共场所无所顾忌地大声喧哗、起哄；缺乏起码的卫生习惯，随地吐痰，随手乱丢果皮杂物，甚至随手将剩饭乱到；见到老师和长辈不予理睬；同学之间常为一些鸡毛蒜皮的小事争得面红耳赤，互不相让，甚至大动干戈；更有甚者，以羞

2、辱别人为快乐，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。还有些同学因受社会环境的影响，行为取向趋向选择实惠和以自我为中心，欠缺公共意识，社会责任感不强。这些都是初中生体现出来的一些不良行为习惯。初中阶段是学生身心发展的动态变化时期，具有较大的可塑性。因此可以说初中阶段也是养成学生良好行为习惯的最佳时期。良好的行为习惯作为中学生学习、生活的重要内容，其好坏直接影响着他们的成长和未来。“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运”说的就是这个道理。错过这个年龄段，再加以培养学生的“良好习

3、惯”，往往事倍功半，难以奏效。那么，怎样开展中学生行为习惯养成教育呢？1、自觉遵守纪律行为习惯教育纪律是提高学习成绩，克服不良行为习惯的保证。学生刚踏进学校，就应了解校规校纪，我组织学生学习《中学生日常行为规范》《解放中学学生必读》等行为规范的内容，还根据本班特点，删减增补适当的班规，规范养成教育。同学们要明确怎样做，为什么这样做，明确自己的目标。从身边的每一件小事做起，在课堂上学生要遵守纪律，要学会放得开，收得住。这些养成教育在开学初我们的同学就要做到扎实有序，这样就会使我们的同学尽快进入学习状态，取得事半功倍的

4、效果。但是这一点现在还做得不够好，在个别课堂上有部分学生老是不遵守课堂纪律，插嘴、接下句、手未举嘴先张，让老师很是头疼。2、自我管理习惯教育  有些同学在课间午间老师不在教室时，往往自控能力较差，常常有讲闲话、搞小动作，甚至追逐打闹，大声喧哗的现象，针对这样的现象，我们的同学一定要作好自我管理，自我教育。班干部要负起一定的管理班级的责任，努力提高我们同学的自我管理能力,养成自我管理自我教育行为习惯。我现在采取了这样一些做法：（1）在学生中间，定期选举“个人日常行为习惯优秀个人”，树立良好榜样，让其他学生可时常参照对

5、比，时刻纠正自己的一言一行。（2）每星期对班上日常行为规范有问题的同学进行投票，让同学们说说他们看到这些同学哪些方面表现不好，使他们认识到自己的日常言行中违反学校规定的方面，并简述违反的原因，以便从根本上更好的改正。3、活动教育法充分利用每周主题班会、校本课程、社会实践活动等活动，教师在活动中注意抓三个环节：以兴趣促实践、以实践促习惯、以成果促习惯。感兴趣学生就会积极去做，在实践过程中暴露若干不良习惯及时给予修正，最后用学生取得的成功鼓励学生继续努力，形成良性循环，不断地有效地促进学生良好习惯的形成。4、学生良好习

6、惯的养成需要严格的要求对学生的教育和培养，如果放松要求就不会成功，这已被无数教师的无数经验和教训所证明。因此，对学生行为习惯的养成进行严格要求更是不可忽视。对于刚刚跨入中学大门的初中学生来说，由于许多地方与小学不同，在行为规范方面有着一些偏差和不适应。针对这些情况，作为初中班主任就要从班级实际情况入手，制定出适合班级实际的行为规范，使他们尽快适应中学的生活，养成良好的行为习惯。如学习解读解放中学十好行为规范，对早读，课前准备，课堂纪律，课间休息，午间休息，卫生习惯，劳动习惯等方面提出具体要求。总之，对初中学生行为习

7、惯提出的要求要明确具体，切实可行。只要严格要求，才能切实做好行为习惯的培养。良好的行为习惯不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复，尤其对行为习惯较差的学生，他们对学习没有兴趣，自暴自弃，针对这些学生我们不能歧视，相反要给他们格外的关照。我认为批评永远不如激励奏效，要让这些同学找回自尊与自信,这是非常重要的一点，要相信他们的潜力，要注重学生的情感体验和个性发展。在学生回答问题时，我们应更多地肯定学生回答正确的地方，多表扬，发现他们的闪光点，发现点滴进步。学生有过错时教师应给予更多的关注，真诚地帮助他们。以上是我个

8、人对培养学生行为习惯方面的几点粗浅的体会，今天提出来与各位班主任老师交流，希望得到各位的意见、指正，帮助我这个新手更快的成长。解放中学李昳