三角形内角和.doc

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1、柏家沟九年一贯制学校小学部四年级数学学教篇执笔人：审核人：检验人：课题三角形内角和（第课时）教学理念通过以学生自己探索为主，在具体活动中，学生先探索，再通过课件准确的演示剪、拼、折、算的过程让学生确定三角形内角的度数和。让学生感受到通过自己的努力取得成功所带来的满足感，同时也培养了学生探索能力和创新精神。教学目标1.2.3.重点理解并掌握三角形的内角和是180°难点验证所有三角形的内角之和都是180°保障措施课件教学过程一、导入新课，揭示课题　　1、认识三角形的内角。　　（１）复习三角形的概念。　　（２）介绍三角形

2、的“内角”。　　2、理解三角形的内角“和”。二、动手操作，探究新知　　1、通过预习，认识结论，提出疑问　　2、验证三角形的内角和　　（1）用“量一量、算一算”的方法进行验证　　①汇报测量结果　　②产生疑问：为什么结果不统一？③解决疑问：因为存在测量误差。　（2）用“撕一撕、拼一拼”的方法进行验证　①指导撕法。　②分别拼：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。　③验证得出：三角形的内角和是180°。（3）用“折一折”的方法进行验证　①指导折法。②分别折：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。　③再次验证得出：三角形的内角

3、和是180°。教学过程三、实践应用，解决问题：　　1、求出下面各角的度数。　　2、求出三角形各个角的度数。（图略）　　3、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是　　70°，它的顶角是多少度？　　4、实践活动：剪出几个不同的四边形，按表中所给的方法做一做，并填一填。　　　四、总结全课、延伸知识：　　1、今天你有什么收获呢？板书设计课后反思