【人教版精品】高中语文必修三教案：9劝学第三课时.doc

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1、人教版高中语文必修三2019—2020学年度第二学期高一语文教案主备人：使用人：时间：课题劝学课时第三课时课型新授教学重点理解比喻的意义和内在联系,及论述中心的三个角度,比喻的特点依据：2018年高考大纲要求“理解常见文言实词在文中的含义”。高考以理解文意和翻译的形式对文中出现的这些高频文言实词进行重点考查。“能鉴赏文学作品的形象,语言和表达技巧。”“评价文章的思想内容和作者的观点态度”教学难点学习比喻论证的方法依据：议论文的论证方法可以通过本课渗入课堂,让学生知道比喻论证的意义。学习目标一、知识目标：1、整理本文出现的实词、虚词、通假字、词类活用等所有文言现象。2、学会

2、比喻论证的方法。3、学生能做《劝学》的情景默写题.理由：高考考查学生运用文言知识理解文章大意,进而领悟文章中心意旨的能力。教具多媒体课件、教材,练习册教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间课前三分钟默写《寡人之于国也》第6,7,段巡视学生完成情况默写同桌互批课代表协助检查课后收小考本强化记忆考纲规定的“默写常见的名句名篇”部分3分钟人教版高中语文必修三1承接导入环节展示学生作业本的片断练习1巡视检查学生完成情况,进行及时评价。2补充相关知识1抽小组会答2其他小组质疑3达成共识点评作文7分钟2练评结合环节分析本文设喻的特点1、倘若作者就学习的意义、作用和态度等这些抽象

3、的问题侃侃而谈,那么,势必暴露出一股枯燥乏味的学究气而让你读来生厌。读了本文,你的感受一定不同,这得益于文中大量浅显贴切的比喻。你认为本文的设喻有什么特点？2、补充明确。1、小组讨论2、小组展示。3、其他小组补充通过讨论,学生交换想法,完善答案,可培养他们的合作和多角度思考问题的能力。8分钟3练评结合环节重点语句的赏析1、引导学生赏析重点句。2、补充明确1、学生在课本上圈点勾画,2、抽签提问。3.举手回答。进一步体会诗人情感5分钟人教版高中语文必修三4目标检测环节高考出现过的《劝学》情景默写题1、巡视学生做答。2、展示优等生考试本。3、评价学生作答结果。1小考本上作答2当

4、堂公布答案。3小组长组织批改并报告本组作答结果。小组学生代表检查学生对本课所学的掌握情况6分钟5布置下节课自主学习任务1、学生在作业本上归纳整理本课文的重点文言知识点（课代表检查,展示优秀作业,加分）2、背诵全文3分钟让学生明确下课所学,有的放矢进行提前学习。7板书设计劝学荀子学不可以已：意义：提高自己、改变自己作用：弥补不足方法态度：积累、坚持、专一8课后反思