【人教版】高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏教案：过小孤山大孤山（二） .doc

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1、科目语文年级高三班级时间题目过小孤山大孤山（二）教学目标重点难点时序教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)第二课时　一、温习第一课时所学知识点。　　二、解说第二自然段文句。　　三、质疑、释疑。　　1、叮咛小孤山上有戍兵看守,阐明白什么？　　小孤山也是江防要地。　　2、勾画本段风景描述的语句,说说本段作者给我们形容了哪一水段之景？描述的重点工具是什么？突出了各自什么特点？　　狼烟矶至沙夹一段所见。　　小孤山和澎浪矶。　　小孤山峭拔俊美,澎浪矶浪大等特点。　　3、文章是怎样体现小孤山峭拔俊美这一特点？　　运用比较手腕。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山比较,突出小孤山峭

2、拔俊美这一特点；又用它山与小孤山比较,突出小孤山的巉然孤起这一特点；用山上有楼观亭榭的金山与小孤山古刹的萧条、残缺比较,渲染了小孤山的小孤山古刹的萧条、残缺,更是为了阐明小孤山如果以“楼观亭榭”稍加装饰,则会“超过金山上矣”。　　4、写小孤山峭拔俊美这一特点,采纳的是什么写景按次？　　由远及近。四、串讲第三自然段文句。　　五、质疑、释疑。　　1、引用李白的诗句是为了阐明什么？　　彭蠡口江面的广阔,四望无际。2、该段写景是写哪一同段的景物？重点落在那处？　　彭蠡口到湓浦口的沿途所见。重点写大孤山的风景。　　3、那么大孤山的风景突出的特点是什么？　　望之如浮水面,江水清浊明显。　　4、作者是怎样体

3、现大孤山这一特点?　　先用西梁山类比,使人经由过程西梁山能想象到大孤山的形状,然后与小孤山相比较,从而突出各自的特色。　　六、文句积聚：　　然杰然特起以今以钟磬置水中,虽大风波不及鸣也。然峭拔俊美皆不行与小孤比复以小艇游庙中　　实否则也若稍饰以楼观亭榭　　碧峰巉然孤起夫夷以近,则游者众。　　不以物喜,不以己悲。　　之信造化之尤物而高耸罢了　　自数十里外望之徙倚久之而归　　徙倚久之而归岸土赤而壁立　　何功之有哉？而母立于兹　　之二虫又何知青,取之于蓝,而青于蓝七、布置作业教学后记