3下4.7《乘法 练习五》课案.doc

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1、《练习五》课案单位：海安县瓦甸小学年级：三设计者：周夕荣时间：201004课题练习五课型练习课案序第七课时教学目标知识技能通过练习，进一步掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，并能正确计算。数学思考经历观察、比较等数学学习活动的过程，感受计算中的数学问题，在计算中培养学生的数感。解决问题在具体的情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。情感态度进一步培养学生耐心、细致进行计算的习惯和克服困难的意志。教学重点熟练计算乘数末尾有0的乘法，并能进行估算。教学难点估算的策略课前准备（教具、活动准备等）世博园图片，海宝视屏，多媒体课

2、件。理论支撑情境教学：通过海宝带领同学们参观世博园这一主题情境，把联习五中的六道练习题贯穿在一起，学生在游玩的同时巩固旧知，获得新知，学得轻松灵活。合作学习：学生并不是一张“白纸”，无论是口算、还是笔算，不同的学生选择的方法不尽相同，通过合作，小组内的同学互相学习，互相借鉴，不但能获得多样化的解法，而且能体验到解法的最优化。教学过程教学步骤教　师活动学生活动设计意图一、引入新课上海举行了世博会，同学们想去参观吗？我们这段时间学习了两位数乘两位数，今天就来考考大家，看看同学们掌握得怎样。挑战成功才能参观，愿意接受挑战吗？同学们，我们乘坐的

3、世博旅游专列已经到达世博园了。小导游海宝将带领我们参观。不过在参观每一个馆之前海宝给我们设置了一些闯关游戏。1．参观中国馆海宝视屏：介绍世博会，欣赏优美图片。学生开火车口答。美轮美奂的图片，激发学生参观的兴趣。4二、基础练习。三、解决问题在进入中国馆之前海宝想考考我们，看谁答得又对又快。出示练习五第1题。1)你能口算下面各题吗？（适当增加一定量的口算题）；2)你能选择一题说说是怎样计算的吗？2.参观美国馆美国馆到了，同学们快下车参观吧！（多媒体课件演示）练习五第2题。1)出示题目2）仔细观察每组算式的特征，比较上下两个算式的区别与联系。

4、3）写出各算式的结果，并说一说你有什么发现。3．参观法国馆第三站法国馆到啦！我们一起去瞧瞧吧！练习五第3题。指名板演，其余学生独立计算，教师巡视课堂。展示正确的计算方法，及正确的竖式格式。你能选择一题说一说，自己是怎样想的，怎么算的，及计算过程中的注意点吗？4．参观英国馆同学们，这个像蒲公英的是什么馆？看看参观英国馆前海宝给我们设置的小关卡是什么吧！练习五第4题。1）明确题目要求。2）学生各自写出估算的结果。3）集体交流，说一说怎样估计的。5.参观日本馆同学们看看，海宝带我们到哪儿了！指名学生选择一题说说是如何口算的学生讨论交流。独立计

5、算。集体订正。指名板演，其余学生独立完成。选择一题指名说说计算过程。及注意点。学生独立完成估算。每人选择1-2题与同桌交流估算方法。集体交流。让学生分组对比练习，沟通两位数乘一位数与两位数乘整十数简便算法之间的联系和区别。比较乘数末尾有0与乘数末尾没有0的乘法在计算的结果上的异同，初步体验乘数末尾有0的乘法的简算方法。算一算，体验算法的多样化与最优化。通过碰撞、交流，让学生体悟怎样才能使我们的估算结果最接近正确值。4四、巩固练习五、课堂总结六、布置作业练习五第5题。指名读题。你能说说“按一只蜜蜂1秒飞行7米计算”是什么意思吗？下面就请同

6、学们计算并填表。6.参观韩国馆我们今天世博游的最后一站韩国馆已经到了。一起去看看吧！练习五第6题。指名读题。题目告诉我们哪些信息，要求什么问题？你能说说每道算式的意义吗？计算竞赛。出示：1)27×50=49×30=60×35=47×4=53×70=2)50×15=32×80=80×25=84×3=38×40=指名板演，其余学生任选一组完成。今天这节课我们练习了乘数末尾有0的乘法，你能说说通过这节课的练习，你又有哪些收获。作业设计：28×14=80×15=56×20=74×21=33×44=63×40=学生读题，理解题意。独立填写表格。集

7、体交流。学生读题。理解题意。独立解答。交流解题思路。学生分男、女生进行接力计算。集体讲评，评出优胜小组。学生交流汇报。通过对表格数据的分析比较，使学生初步了解时间、速度、路程三者的关系。鼓励算法多样化，只要说得有理都对。通过归纳总结，让学生进一步加深对知识的理解。巩固练习，进一步提升学生的计算水平。4附板书设计：练习五4×13×124×13是先算一共有多少少先队员？13×12×413×12是先算每个小队一共摘了多少千克？4