给家乡孩子的信.doc

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1、小学语文六上给家乡孩子的信给家乡孩子的信（第一课时）教学目标：1．学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2．了解课文的主要内容,通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的亲切关怀。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：了解回信的主要内容。1.自读课文，要求：字字读准，句句读顺，画出由生字组成的词语。留意“羡”字的写法哟！2.小组交流。①理解词语：争先恐后、奉献、羡慕。②说说这封信的主要内容。3．展示学习收获。活动二：体会对家乡孩子的情。1.朗读课文第1自然段，思考：家乡孩子写了40封信，带给巴金爷爷怎样的感受？2.组内交流：①家乡孩子写40封

2、信，给巴金爷爷怎样的感受？②从信的开头的简短的话语中，你觉得巴金爷爷是个怎样的人？3．班级展示。活动三：感受巴金回信的不易。1.87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第2自然，找出有关句子。一、阅读“作家卡片”，导入新课１．阅读“作家卡片”，思考：通过阅读，你认识了一个怎样的巴金？２．用赞美的语气齐读小诗《敬寿巴金百岁》。３．导入新课：今天我们就来学习一封巴金爷爷写给家乡孩子的回信。揭示课题。二．初读课文，学会生字词。过渡：要读好一篇课文，首先要读好它的生字词，请根据活动单的要求完成活动一的学习。师根据学生的朗读情况及时进行纠正指导。难读的句子指导学生重

3、点进行练读。抽号分节朗读课文。引导学生评价。谁再来读一读。齐读。小学语文六上给家乡孩子的信2.组内交流：①读读最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子，说说从中你体会巴金爷爷怎样的思想感情。②讨论：“我终于拿起了笔”一句中的“终于”能不能省略，为什么？3.汇报交流。【检测反馈】读读文后的“作家卡片”，完成练习：1.巴金为我们留下了：、、等文学作品。2.一位诗人这样赞美巴金：时光如水，。真心真爱，。大智大悟，。大作大家，。……三、学习一、二自然段，１．导入：巴金是位大作家，你知道他写作的动力是什么吗？快速浏览课文，找出相关语句。我写作不是我有才华，而是我有感情，

4、对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。2．过渡：巴金爷爷对自己的祖国有着无限的爱，对自己的同胞有着无限的爱，对家乡的孩子们更有着无限的爱，这种深深的爱都融入了字里行间。请看活动二：体会对家乡孩子的情。参与小组的讨论，了解学情。为展示做准备。教学反思小学语文六上给家乡孩子的信给家乡孩子的信（第二课时）教学目标：1.理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情。2.能结合自己的实际谈启示。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：体会巴金爷爷的追求1.朗读课文第3自然段，结合对巴金的了解，思考：他把自己当作普通人说明什么？2.组内交流：①巴金为

5、了什么而写作？可以选择其中一句，重点交流。②巴金在信中怎样评价自己的一生，同时又表达了什么希望？说说自己对“让生命开花”的理解。3.展示学习收获。活动二：感受巴金爷爷的愿望1.朗读课文4、5自然段。2.组内交流：从这两段中你体会到巴金爷爷怎样的愿望？3.班级展示。活动三：领悟巴金爷爷的精神1.阅读下面资料：巴金一生没有领取过国家的工资，他一直靠稿费生活。一、复习导入1．通过上堂课的学习，认识了一个怎样的巴金？二、精读课文第三自然段过渡：让我们来看看巴金老爷爷对自己的评价又怎样呢？他在信中又对家乡的孩子们说了哪些内容呢？完成活动一巴金爷爷就是把更多的爱、

6、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。三、精读课文第四、五自然段你觉得巴金爷爷为什么羡慕我们？完成活动三。师总结：巴金就是这样教育家乡的孩子，也教育了我们在坐的每一位同学就算有了成绩也要把自己看成普通人，只有乐于奉献，才能让自己的生命开花结果，珍惜宝贵的时间，好好学习。小学语文六上给家乡孩子的信巴金关心灾区和贫困地区的失学儿童，他为帮助灾区和希望工程默默地做了许多工作，但总有一个条件：不要宣传、报道。1998年，巴金获得第四届“上海文学艺术奖”，得到一笔巨款，立即以“一个老人”的名义捐献给希望工程。他几乎每年都要给“希望工程”办公室捐款，捐

7、款额累计达到了50多万元。……2.组内交流：说说自己读后的感受。3.汇报交流。【检测反馈】读了巴金爷爷的信，你得到了那些有益的启示？把自己感受最深的写下来。教学反思