习作教学:《我的发现》.doc

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1、习作教学:《我的发现》的教学设计一、教学提示本次习作的教学目标为:1、读懂例文,了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的,又是如何细致地写出它们的活动的。2、通过例文,激发学生发现和探究的兴趣,鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的事物,力求有新的发现。1、按要求完成习作,把自己的发现认真细致地写出来。一、教学流程第一板块:激趣导入1、(老师镜头)欢迎同学们走进我们今天的快乐作文。今天我们学习(课件镜头)习作3《我的发现》。(老师镜头)有一次我到一个班上课发现同学们坐得非常端正,姿态优美,大家桌子上的学习用具摆放得特别整齐,同学们的每一张笑脸都那么漂亮、可爱。生活中有

2、许多时候,比如走在上学、放学的路上,坐在课堂里,和小伙伴们嬉戏玩耍,只要你用心去仔细观察,都会可能跟昨天有不同的体验和发现。上一次老师布置你们用一周的时间到生活中去观察、去发现,并且要把发现的东西记在本子上。下面请把你发现的东西说给同学们听听,比一比,谁发现的东西最多。第二板块:学习例文1、(老师镜头)刘常宁同学有一双会发现的眼睛。春天他在小河边玩耍,发现了跟平常不一样的地方,他很惊讶、惊喜,他看到什么了呢?2、(课件镜头)(例文)请你们去读一读,用笔画出刘常宁发现的东西。3、(老师镜头)刘常宁同学先发现了什么?跟平常有什么不一样呢?请同学们讨论讨论看。(课件镜头)

3、(画出红线)那刘常宁怎么知道蚂蚁是造新家呢?原来他发现洞口有一堆新土,那土一粒一粒的像细细的沙。你看他善于发现,观察得多仔细呀。接着他又发现什么了呢?(师读)你看他抓住周围的信息善于想象。4、(老师镜头)下面请同学们把例文连起来读一读,看看刘常宁同学是在什么情况下发现这些新的东西的?(课件镜头)春天,因为是春天,所以他想到蚂蚁是在造新家,因为是春天,所以他看到甲虫的两根须在不停地动着,想到它是在接受春天的信息。(老师镜头)在生活中我们就要像刘常宁同学这样,用心观察,用心发现,用心去思考,那你就会经常有新的发现。第三板块:自由习作1、(老师镜头)对比刘常宁同学的介绍,

4、你发现你刚才的介绍存在什么问题了吗?现在请你选择你其中的一个发现再次向同学介绍一下,(课件镜头)注意要说清楚你是在什么情况下发现的,这个发现新在哪里。可以请同学对你的介绍提提建议。2、现在请你们像刘常宁同学这样,把你的发现选择一个认真细致地写出来,如果你感兴趣,也可以为你的习作配插图。相信你的发现是最棒的。(课件镜头)你选择一个发现认真细致地写下来,注意展开想象。如果你感兴趣也可以为你的习作配插图。第四板块:习作欣赏(课件镜头)这是一个同学写的习作,大家认真去读一读,看看他的发现新在哪里?他是怎么发现的?春天的发现星期天,我和姐姐一起去家门前的一条小河边玩游戏。我和

5、姐姐玩得可高兴了,一会跳绳,一会捉迷藏,一会爬树,姐姐爬得可高了,可我呢,十分钟都爬不上去。姐姐拉了我一把,我才爬上去。等我爬上树树时,发现这是一棵柳树,我看见柳条上长着嫩绿的柳芽,可爱极了!那柳芽宛如一朵盛开的绿花,多美呀!我和姐姐玩了好久,觉得很累,就坐在草地上休息一会儿。突然我在草地上发现了一个怪模怪样的虫子。它长着一身弯弯曲曲的外壳,一碰它,外壳就圈成了一团。我觉得很奇怪,就去问姐姐那个怪虫子是什么,姐姐说是西瓜虫。“西瓜虫?”我惊奇地说,“哪有这种怪名字,不过,它圈起来还真有一点像西瓜。”我半信半疑。直到查了资料才相信。啊,春天的新闻真多呀!这位同学发现了

6、(画线),还发现了(画线),这是她以前从没发现的东西,所以她觉得春天的新闻真多呀!(老师镜头)课后请同学们认真修改你的习作,然后誊写在作文本上.

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