溶液的形成导学案.doc

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1、溶液的形成导学案石盘中学：石秋红三维学习目标：1、知识与技能认识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的概念。2、过程与方法⑴学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。⑵采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。3、情感态度与价值观⑴增强学习化学的兴趣。⑵树立发展勇于创新的精神。学习重点：1、建立溶液的概念。2、认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。学习难点：1、从微观上认识溶液。2、理解溶质、溶剂的辨证关系。教具准备：仪器：小烧杯（3个）、小试管（4个）、玻璃棒、药匙、胶头滴管药品：食盐、蔗糖、硫酸铜晶体、碘、高锰酸钾、水、乙醇学习过程：【问题设

2、疑】在寒冷的冬天，不少同学都患过重感冒，为了不耽误学习，他们都会到医院及时就诊，假设你是医生，请你为他们开出治疗方案。你为他们开出治疗方案是：吃药、打针、输液以上治疗方案最及时的是那一项？为什么？【探究活动一】一、取三个烧杯，各加入20mL的水，然后分别加入少量的泥沙、硫酸铜晶体、食盐和蔗糖、，用玻璃棒搅拌，还能看到固体吗？ 泥沙硫酸铜晶体食盐、蔗糖现象   结论二、想一想：1、为什么硫酸铜晶体会“消失”在水中呢？2、观察硫酸铜溶液颜色深浅是否各处相同?3、形成溶液后，有固体与液体分离吗？4、此时的溶液是纯净物还是混合物？学生总结：溶液是溶液的特征：均一

3、、稳定均一是指：稳定是指：三、巩固练习1判断对错，并说明理由1、溶液是无色澄清透明的。2、冰水混合物是溶液。3、把食盐溶液倒掉一半后，变稀了。4、均一稳定的液体一定是溶液。5、物质只有分散到水中才能形成溶液。[迁移运用一]溶液的组成溶质：被溶解的物质。（可以是固体、气体或液体）溶剂：能溶解其他物质的物质。（水是最常见的溶剂）[迁移运用二]溶液中溶质和溶剂是如何确定的?体系溶质溶剂气+液   固+液   液+液无水  有水  溶液的命名：溶质的溶剂溶液。（硫酸铜的水溶液又名硫酸铜溶液、碘的酒精溶液又名碘酒。）巩固练习2判断下列溶液中溶质、溶剂分别是什么？溶

4、液溶质溶剂蔗糖溶液  盐酸  CuSO4溶液  Na2CO3溶液  石灰水  氢氧化钠溶液  【问题思考】水是最常用的溶剂,那么只能水做溶剂吗？【探究活动二】学生实验二溶剂各取（2～3mL)溶质各取少量现象（1）水碘（2）水高锰酸钾（3）乙醇碘（4）乙醇高锰酸钾通过实验现象，思考下列问题。【1】将实验（1）和（2）的现象进行对照说明了什么？【2】将实验（1）和（3）的现象进行对照说明了什么？学生小结：1、2、教师补充：常用的溶剂是水、酒精(乙醇)和汽油。[迁移运用三]课堂评估1.溶液中的溶质可以是（）A．固体B．液体C．气体D．三者都可以2.把足量的锌放

5、到一定量的稀硫酸中所形成的溶液中溶质是（）A.硫酸B.硫酸锌C.锌D水3.下列物质不属于溶液的是（）A．汽水B．食盐水C．蒸馏水D．糖水4.下列状态的物质相互接触，反应速度最快的是()A．固体与固体B．固体与液体C．液体与液体D．气体与固体5.下列各组物质中，前者是后者的溶质的是（）A、氯化氢、盐酸B、生石灰、石灰水C、一氧化碳、碳酸溶液D、氯化钠、食盐水6.概括溶液、溶质、溶剂三者之间的关系。学完本课题我知道了：1.2.3.课后作业1、课本33页习题第1、2、3题2、巩固本堂课知识点。3、预习下部分内容。