911《溶液的形成》导学案

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1、教育医学-教学设计-初中化学-（鲁教版2013年）九年级-2014-2015学年第一学期-P2-P8第一单元溶液第一节《溶液的形成》（共2课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.知道什么是溶液及溶液的基本特征，能分辨典型的溶液中的溶质、溶剂。（重点）2.知道什么是乳化现象及乳化现象的基本特征，能分辨典型的乳化现象。3.了解溶解过程中的能量变化。（重点）4.了解溶液、乳化现象在工农业生产和生活中的一般应用。二、问题导学：1.溶液的过程(1)概念：溶液：物质到另一种物质里形成的的混合物。例如：食盐水、汽水溶质：的物质。例如：食盐、CO2

2、溶剂：能的物质。例如：水(2)基本特征：性、性、物(3)注意：①当固体、气体溶于液体时，是溶质，是溶剂；②当两种液体互溶时，把的一种称为溶剂，把的一种称为溶质。但如果液体和水互溶时，无论水多少，是溶剂。③不指明溶剂的溶液，一般指的是。常见的溶剂除了水之外，还有和。例如：碘的酒精溶液。(4)物质溶解时通常都伴随着的变化：①溶解吸热：物质在溶解过程中，溶质的分子（或离子）向水中扩散，这一过程热量；例如：NH4NO3溶解。②溶解放热：另一种是溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合离子）这一过程热量。例如：NaOH溶解、浓H2SO4溶解。③溶解时没有明显的

3、热现象：如NaCl溶解。2.乳化现象：(1)乳浊液：分散到液体里形成的混合物。虽然也属于混合物，但是它、。(2)乳化作用：等含表面活性剂的物质使食用油等类物质以细小的液滴均匀的分散在水中，形成的现象。三、学情诊断：【诊断1】下列物质加入水中搅拌后，能形成溶液的是()A．泥土B．面粉C．蔗糖D．花生油【诊断2】小华在实验室帮老师整理药品时，发现一瓶失去标签的白色固体，老师告知是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3中的一种。小华思考片刻后，认为取少量白色固体放入水中就能确定其成分，她的理由是：（1）若不溶于水，则是_________。（2）若溶于水形成蓝色溶液，

4、则是__________。（3）若溶于水溶液温度升高，则是_________。（4）若溶于水溶液温度基本不变，则是__________。第1课时问题-探究四、探究重点：物质溶解时溶液温度的变化五、问题记录：意境寄语：只有转变为主动的学习方式，才能更好的把握自己的命运！教育医学-教学设计-初中化学-（鲁教版2013年）九年级-2014-2015学年第一学期-P2-P8六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1.下列物质加入水中，不能形成溶液的是（）A．蔗糖B．硝酸钾C．植物油D．高锰酸钾2.配制溶液时最常用的溶剂是（）A．水B．汽油C．酒精D．花生油3.下列物

5、质不属于溶液的是（）A．生理盐水B．“雪碧”汽水C．碘酒D．冰、水混合物4.下列有关溶液性质的说法中错误的是（）A.溶液一定是无色、透明的混合物B.氯化钠晶体易溶于水而不溶于植物油C.食盐水能导电是因为食盐水中含有较多自由移动的离子D.在溶解时，溶质微粒的运动比溶剂微粒快5.如图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管②中与固体B接触。若试管①中的导管口有较多气泡产生，则液体A和固体B的组合不可能是（）A．双氧水和二氧化锰    B．水和生石灰 C．水和氢氧化钠     D．水和硝酸铵6.将下列物质加入水中会放出热量的是（）　　　　　　　　A．NaClB．KNO3C．浓

6、H2SO4　D．NH4NO37.小琪往右图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后，发现塑料片的水结了冰。她加入的物质是（）A．食盐B．硝酸铵C．生石灰D．氢氧化钠固体8.下列说法不正确的是（）A.溶液属于混合物B.合金、空气属于溶液C.水结成冰时，水分子的质量变小D.硝酸铵固体溶于水时会吸收热量第2课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）4．知道饱和溶液、不饱和溶液的概念。5．溶液的稀浓和溶液的饱和、不饱和这两组概念的区别（重点）二、问题导学：3.饱和溶液与不饱和溶液(1)饱和溶液：在下，在一定量的溶剂里再溶解某种溶质的溶液。(2)不饱和溶液：在下，在

7、一定量的溶剂里，继续溶解某种溶质的溶液。(3)只有指明“”和“”，“饱和”和“不饱和”才有意义。（）、（）、（）(4)饱和溶液不饱和溶液（）、（）、（）(5)当温度确定、溶剂量确定时，某溶液的饱和状态表示溶质溶解的值。(6)意境寄语：只有转变为主动的学习方式，才能更好的把握自己的命运！教育医学-教学设计-初中化学-（鲁教版2013年）九年级-2014-2015学年第一学期-P2-P8饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间没有必然的联系，不过对于同一种溶剂的溶液来说，在一定温度下，溶液比溶液要浓。三、学情诊断：【诊断3】一定温度时某物质的饱和溶液，温度不变蒸发掉部

8、分溶剂，有