北师大版数学初一上册有理数的大小比较.docx

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1、有理数的大小比较一、教学目标：知识与技能：1、使学生能说出有理数大小的比较法则2、能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小，特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小，能利用数轴对多个有理数进行有序排列。过程与方法：通过有理数大小比较的探究活动，培养学生观察和动手操作的能力。情感态度与价值观：通过本课学习使学生感受到有理数大小比较与现实生活密切联系，体会比较数的大小在解决实际问题中的作用。二、教学重点：运用法则借助数轴比较两个有理数的大小三、教学难点：利用绝对值概念比较两个负数的大小四、教材分析：有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手，借助于气温

2、的高低及数轴得出有理数的大小比较方法，课本安排了“做一做”等形式的教学活动，让学生通过观察思考和自己动手操作，体验有理数大小比较法则的探索过程。五、学习方法：小组合作学习六、课时安排：1课时七、、教学过程：1、导入：北京某地在一天中四个不同时刻的气温分别为-5℃、4℃-3℃、0℃那个时刻气温高？那个时刻气温低？2、小组讨论：前置作业中的1、2题，要求小组分好工每人都回答。可小组纠错，其他组也可就错。3、小组表演汇报：4、小组质疑：6、师生共同小结：7、小组讨论：前置作业中的3题，要求小组分好工每人都回答。可小组纠错，其他组也可就错。8、小组表演汇报

3、：9、小组质疑：10、师生共同小结：11、巩固练习画一画：（1）把5，0，—4，—1进行排序并表示在数轴上，（2）观察这4个数在数轴上的位置，从中你发现了什么？由小组讨论后，由学生板书结论：在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数。两个负数，绝对值大的反而小。