《诗四首》学导练讲义.doc

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1、八年级上语文《诗四首》(学导练)讲义八年级语文学科（学导练）讲义课型：新执笔：惠琼琳审核：一、教学内容：《归园田居（其三）》和《登岳阳楼（其一）》二、学习目标：１．正确、流利、有感情的朗读、背诵和默写诗歌，掌握诗词涉及的文学常识。2、收集相关资料，了解写作背景，理解诗歌内容，体会作者所表达的思想感情。3、理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美，培养对祖国古代文化的兴趣。三、学习重点：1、正确、流利、有感情的朗读、背诵。2、理解诗歌内容，体会诗歌的意境。四、学习难点：品味诗歌的意境美和语言美。五、学法指导：朗读法、自主合作探究法六、学具准备：七、教学过程：（一）创设情景　导

2、入新课同为著名诗人，陶渊明身处官场黑暗的东晋，自愿辞官归隐，寄情田园，陈与义却适逢靖康乱起的北宋，被迫避难南行、颠沛流离，他们的诗风会有不同吗？他们的感情能产生共鸣吗？下面，就让我们一起来学习这两首诗：《归园田居（其三）》和《登岳阳楼（其一）》。（二）自主合作感觉新知1、走进作者陶渊明（约365-427），又名，字，浔阳柴桑人（现在江西省九江市）人，著名诗人。《归园田居》共五首，作于陶渊明辞官归隐后的第二年（406年），当时诗人约岁。陈与义（1090-1138），代诗人，字，号，洛阳（现在属河南）人，是南北宋之交的著名诗人。《登岳阳楼》共二首。岳阳楼，湖南岳阳西门城楼，在长江南

3、岸，濒临洞庭湖。始建于唐代，为江南三大名楼之一。2、积累字词荒秽（）：。荷（）锄：。草木长（）：。帘旌（）：。夕阳迟：。迟，。徙倚（）：。凭危：。凭，。危，。3、整体感知（1）指导朗读：①通读，要求读准字音，读顺畅；（齐读）②诵读，要求读出重音、读出节拍、读出韵味；（请学生个人读，具体指导的重点放在重音和节拍上）归园田居陶渊明种豆/南山下，草盛/豆苗稀。 晨兴/理荒秽，带月/荷锄归。道狭/草木长，夕露/沾我衣。衣沾/不足惜，但使/愿无违。登岳阳楼 陈与义 洞庭之东/江水西，帘旌不动/夕阳迟。 登临/吴蜀/横分地，徙倚/湖山/欲暮时。 万里/来游/还望远，三年/多难/更凭危。 白

4、头/吊古/风霜里，老木/苍波/无限悲。③再读，要求读出诗句的情感、美感。（分组读）（2）用生动形象的语言描绘这首诗的的画面。（要求结合人物身份、举止和经历、心情）（三）师生互动理解新知《归园田居（其三）》朗读思考：1、这首诗可分为几层意思？2、“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么？3、这首诗流露了作者怎样的感情？细读品味：（四）尝试练习掌握新知《登岳阳楼（其一）》分学习小组讨论、思考下列问题：1、“帘旌不动夕阳迟”这句描绘的是静景，对下面诗句的情感表达有什么作用？2、颈联“万里来游还望远，三年多难更凭危”，诗中以“万里”对“三年”，表达出哪些信息？3、尾联“白头吊古风霜里，老木

5、沧波无限悲”抒发了诗人怎样的思想感情？（五）课堂小结梳理新知《归园田居》表现了陶渊明归隐之后的兴致和感受，展现了宁静的田园风光，风格自然清新。《登岳阳楼》是陈与义在靖康乱起时，避难南行，在辗转流离中写下的登楼触景的感怀之作。家破国亡，表达了诗人无限的悲痛和忧愁，风格悲壮沉郁。（六）深化练习巩固新知学习小组同学开展朗读、背诵活动，看谁背得快、记得牢。（七）开放练习拓展新知1、赏析《归园田居》另四首，写点儿读后感。2、比较陈与义《登岳阳楼》与杜甫《登岳阳楼》、《登高》诗的同与不同，写点儿读后感。归园田居·其一（陶渊明）　　少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。　　羁鸟恋旧

6、林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。　　方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。　　　暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。　　户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。　　归园田居·其二　　野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。　　时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。　　桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。　　归园田居·其三　　种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。　　道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。　　归园田居·其四　　久去山泽游，浪莽林野娱。试携子侄辈，披榛步荒墟。　　徘徊丘垅间，依依

7、昔人居。井灶有遗处，桑竹残朽株。　　　借问采薪者，此人皆焉如。薪者向我言，死没无复余。　　一世弃朝市，此语真不虚。人生似幻化，终当归空无。　　归园田居·其五　　怅恨独策还，崎岖历榛曲。山涧清且浅，遇以濯吾足。　　漉我新熟酒，双鸡招近局。日入室中暗，荆薪代明烛。　　欢来苦夕短，已复至天旭。《登岳阳楼》杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。注释：岳阳楼：湖南岳西门城楼，下瞰洞庭，碧湖万顷，遥望君山，气象万千，唐张说建，宋滕子京修。以范