北师大版数学初一上册《有理数》.doc

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1、《有理数》1.学生状况分析：我所教班级学生素质较好，学习态度认真，课堂上，多数学生能积极思考、探究，敢于发表自己的见解，期望得到老师和同学的认可。具有初步的小组合作交流经验。刚升入七年级的学生年龄小，爱玩，好动，对新鲜事物特别好奇且比较易接受，因此，教学过程中，尽力给学生营造一个宽松，愉快，和谐，民主的学习氛围，使学生在玩中学，在活动中学，以达到使学生乐于好习，容易学习，好好学习，学得好的目的。二、教学任务分析：1、教材所处的地位与作用：本章内容是在学生已经掌握了正整数、正分数和零的认知结构基础上，通过解决实际问题，发现数不够用，引出了负数，进而将数的范围扩大到了有理数

2、.在此基础上学习数轴和绝对值，最后学习有理数的运算。第一节是本章的出发点、是基础，它对于后面知识的学习起着决定性的作用。2、教学目标：（1）知识和技能目标：借助生活中的实例，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性。会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。（2）过程和方法目标借助熟悉的生活情境，经历数学化、符号化的探究过程，体会负数的意义，培养学生对问题分析抽象概括能力，提高学生语言表达能力，渗透分类讨论思想和集合思想。（3）情感、态度、价值观通过有趣的富有挑战性的生活中的实际问题，激发学生学习的兴趣和探索知识的欲望，培养学生学习的自信心和探

3、索精神。感受正、负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣。3、教学重点和难点教学的重点：理解正、负数及0的意义；用正数、负数表示生活中的相反意义的量。教学的难点：有理数的分类。4、教学准备：多媒体课件，卡片，写着座次的扑克牌。三、教学过程分析本节课设计了六个教学环节，第一个环节，联系生活，引入课题。第二个环节，创设情景，探求新知。第三个环节，小组合作，得出新知。第四个环节，知识运用，提升能力。第五个环节，巧设游戏，突破难点。第六环节，回顾整理，加深理解。第七环节，课后反思，布置作业。