北师大版数学初一上册有理数得减法.doc

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1、有理数的减法教学设计          内容：有理数的减法（2）课型：新授             学习目标:1、理解加减法统一成加法运算的意义.2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算.3、培养学习数学的兴趣，增强学习数学的信心.学习重点、难点：有理数加减法统一成加法运算教学方法：讲练相结合教学过程一、学前准备1、一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表：高度的变化 上升4.5千米 下降3.2千米 上升1.1千米 下降1.4千米记作 +4.5千米 —3.2千米 +1.1千米 —1.4千米请你们想一想，并和同伴一起交流，算算此时飞机比起

2、飞点高了       千米.2、你是怎么算出来的，方法是                             二、探究新知1、现在我们来研究（—20）+（+3）—（—5）—（+7），该怎么计算呢？还是先自己独立动动手吧！2、怎么样，计算出来了吗，是怎样计算的，与同伴交流交流，师巡视指导.3、师生共同归纳：遇到一个式子既有加法，又有减法，第一步应该先把减法转化为　　　　.再把加号记在脑子里，省略不写如：（－20）＋（＋3）－（－5）－（＋7）    有加法也有减法=（－20）＋（＋3）＋（＋5）＋（－7）  先把减法转化为加法=－20＋3＋5－7

3、            再把加号记在脑子里，省略不写可以读作：“负20、正3、正5、负7的   ”或者“负20加3加5减7”.4、师生完整写出解题过程三、解决问题1、解决引例中的问题，再比较前面的方法，你的感觉是                 2、例题：计算－4.4－（－4）－（＋2）＋（－2）＋12.43、练习：计算1）（—7）—（+5）+（—4）—（—10）三、巩固1、小结：说说这节课的收获2、P241、23、计算1）27—18+（—7）—32                   2） 四、作业1、P255        2、P26第8题、1

4、4题