《我不是最弱小的》教学案例与反思.doc

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1、《我不是最弱小的》教学案例与反思教学目标：  　　1知识：会认个生字，会写12个字。  　　2能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。  　　3情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。  教学重点：  　　会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文。体会问好、感叹号表达的不同语气。  教学难点：  　　规范、美观地书写生字。  　　有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和**的对话。  教学准备：  　　生字卡片、课文插图  教学时间：两课时  教学过程：  

2、                    第一课时  一、导入：  　　现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸**的眼里，很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习《我不是最弱小的》这篇课文。      看到课题，你产生了哪些疑问？学生质疑  二、初读课文，自主识字  　　1自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁？我为什么说自己不是弱小的？画出本课的生字词。  　　2出示生词认读。（课件出示）  　　自由读、指名读、开火车读  　　3老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？  　　4这些生字藏到句子中了，

3、你还会读吗？  　　出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。  　　突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。  　　大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。  　　5再读一读课文，比比谁读得正确流利。  三、写字：  　　1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。  　　分组学习——全班交流  　　2观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？  　　3范写，重点指导：  　　弱

4、：提示两个点、提的写法。  　　末：先与未比较再写  　　芬芳：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。  　　4学生练习，把字写规范、美观。  　　5展示，交流评价。  　　四作业：  　　1默写生字词语。  　　2练习朗读课文。  　　　　　　　　　　第二课时  一、导入：  　　1. 今天我们继续学习第七课：谁知道弱小是什么意思呢？  　　2. 过渡：外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是他也不愿意做一个弱小的人，并且用自己的行动证明了自己不是最弱小

5、的，再读读这个故事。  二、读议悟情：  　　1自读第1自然段，想想这一自然段告诉了我们什么？  　　2夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。那里盛开着美丽的铃兰花。突然，萨沙发现了一丛――野蔷薇。　 　  　　出示句子：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。  　　自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。  　　指名朗读，把你的感受读出来。  　　3正当野蔷薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上飘下了几滴雨点，紧接着

6、下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙。可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解，于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。  4学生自由读3－9段。  　　（1）萨沙一共说了几句话？  　　出示：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？  　　      这就是说，我是最弱小的了？  　　      妈妈，现在我还是最弱小的吗？  　　（2）自由读读这三句话，看看你发现了什么？  　　练习读这三句话。自由读，指名读  　　（3）重点指导第三句问

7、话：  　　萨沙的这句话是什么意思呢？请大家读读7、8段，标出描写萨沙动作的词。学生自由读画。  　　假如你就是萨沙，现在你想对妈妈说些什么？  　　你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花，多勇敢的孩子啊！那你能不能坚定地说，你不是最弱小的？这时你的心情什么样？（自豪）  　　萨沙的心里也是这样想的，她的第三次问话里，就包含着这样的意思，谁再来读读第三次问话？  　　（4） 分角色读3——9自然段。  三、总结：  　　1萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己不是最弱小的，那么你保护过比你更弱小的吗？

8、  　　2我听出来了，你们都能保护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子，现在，让我们挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的！”  四、作业  　　1有感情地朗读全文。2积累词语。  板书设计：  　　　　　　　　　　7 我不是最弱小的 　　　　　　　　　　　　↓ 　　　　　　　　　　保护蔷薇花 　　　　　　　　　保护比自己弱小的 　　 教学反思：  　　朗读训练在我的教学中是一直比较注重的。课文中的3个问句怎样