《五柳先生传》课例评析.docx

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1、《五柳先生传》课例评析今日有幸听到饶亚老师执教的《五柳先生传》片断，本课是在学生已经熟练掌握实词及背诵的基础上对课文的分析。通过师生互动体会、感悟文章的内涵，把握作者的思想感情。可以说教师导的巧妙，学生演的精彩，达到了学生在高水平认知层面的学习。下面我具体谈一下听完本课后的感受。在饶老师的课堂中可以感受到学生对于知识技能目标的理解透彻，学生在原有知识理解的基础上能在教师的点拨下进行综合的分析，灵活的运用，并对学生的回答进行了有个性的评价。可以说这充分体现了新课程的理念，达到了教学目标由低到高保证了学生在学习基础知识和基本技能的同时，在较高认知层面进行了情感体验，

2、使本节课的教学目标顺利完成。教学过程有条不紊，轻松和谐。饶老师的课堂从开始就渗透了轻松、和谐的理念。学生的积累诵读，师生间的交流感悟等多向交往，让学生真正体验到自己才是学习的主人，才乐于主动建构知识，才乐于动脑动口，敞开心扉。在课堂中，师生间的交流频繁，教和学和思路清晰，学生主动参与意识很强。饶老师都能亲切的给予指导，尤其在课的后半部分让学生找出最能表现陶渊明情志的句子时，学生表现的更为活跃，学习欲望也更为强烈，发言的渴望溢于言表，这时学生的思维才是最活跃的，学习效率也是最高的。这样的课堂表现是教师的教学思想的集中反映，师生间的平等对话营造出轻松和谐的课堂氛围，

3、使整个过程有条不紊，如涓涓细流浸人心脾。教师教学理念先进，创新意识较强，本课让人感觉轻松、愉悦，与学生的交流和蔼亲切，能与学生进行心与心的交流。“以学生为本”的教学观贯穿课堂始终。教学方法多样，讨论、交流、探究、合作等方式互相交融，既新颖多样又环环相扣，既保证了课堂教学的严谨，又有活泼的音符流淌其中。课堂用语规范、简洁而不失幽默，教学思想、教材处理、教学方法、教学语言融于一体，呈现出鲜明的教学风格。纵观课的始终发现饶老师的课堂清新、自然、新颖、端庄，真是课如其人。