《七个小兄弟》教后反思.doc

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1、《七个小兄弟》教后反思新港小学谢雨波本学期接受了教三年级的任务后，对教材、对学生的感觉都有一定的陌生感，为了能扎实上好第一课，让学生不至于在第一课就对我的教学失去兴趣，我对教材中的第一首歌曲《七个小兄弟》作了仔细的教学分析和安排，上下来后有如此体会：每一首歌都有每一首歌独特的旋律特点和音乐风格，不管歌曲的难易程度如何，都应该给学生留下某一个音乐上的感受。这首歌作为三年级的起始课，同时也是对唱名、识谱教学的一个起始课，应该给学生在“音高顺序”上留下最深刻的印象。上完这节课，给我最大的启示。就是一节课上，专注做好一件事情。我发现，我们很想在一堂课中灌输给学生音高、

2、强弱、连跳等多方面的知识。既想说音高，又要体验时值。既要表现连跳，又想编创旋律。一堂课下来，我发现学生很累，很紧张。我的教学也有些赶。其实，这种贪多贪全的想法是不对的，也是不符合学生认知规律的。于是，我在不断的上课中修正了教案，先后拿掉了“反复跳跃记号”的学习，降低了对强弱的要求，并且不出现连线和跳音，只要求在学唱歌曲的过程中对“doremifasollasi”七个音名和唱名的顺序基本掌握，对音高有点初步的概念，演唱中能表现出连贯和跳跃，表现出活跃的情绪就可。一节课通过不同的方式来反复巩固这个知识点。这样在后面的教学中取得了不错的效果。现在三年级学生刚刚起步开

3、始学习乐谱，而对于我来说也是刚刚开始起步去熟悉新的教学要求。因为教学内容更充实丰富，因此教学过程中自我感觉真的需要教师每一次授课前都必须要有充分的准备，对教材有充分的了解。在一次次的修改教案的过程中我上完了《七个小兄弟》这一首歌曲，自己也开始有种意识带领学生慢慢学生去分析歌曲，找出相同乐句和段落节奏的变化等，但可能因为自己意识太强，我感觉我还是有点包办的感觉，学生的能动性还没有让他们尽量发挥，这也是我以后教学中要注意的。