七个小小兄弟.doc

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1、教学内容：唱《七个小兄弟》教学目标：1．采用感受体验，自主学习的方式，学会歌曲《七个小兄弟》2．通过聆听和表演，走进音乐世界，了解和熟悉“音乐朋友”教学重点：1．用不同的方式感受歌曲的情感２．能用活泼、跳跃的声音演唱歌曲教学难点：能够对歌曲进行综合创造性的表演教学过程：一．复习导入：师：同学们，上节课我们认识了好多音乐家族的朋友，大家还记得它们的名字么？生：DOREMIFASOLLASI二，新课教学1．师：是啊，DOREMIFASOLLASI这些可爱的、神奇的音符就象七个小兄弟，把它们组合在一起后就形成了一首首好听的歌曲或乐曲。有一首歌曲就把着七个音符写了进去，下

2、面我们就来听听这首有趣的歌曲《七个小兄弟》（伴奏带）2．师：多神奇啊，七个小兄弟有长有短，有高有低，就能谱成一支曲，这么能干的小音符，我们一定要和他们交上好朋友。今天我们先去记住小音符DO的家在哪儿，好么？师：我们的音符朋友们住在一所高楼大厦里，DO住在大厦下面的一间小木屋里，翻开书上P-2页五线谱上的第一个音就是DO师：我们用手势来表示下DO的位置吧。生师：下面我们翻开第一页，找一找书上有多少个DO生师：好的，接下来听老师唱《七个小兄弟》，当你们听到DO时，请你们作出相应的手势生3．师再放歌曲《七个小兄弟》，请同学翻开书听赏，说说歌曲的演唱顺序。（引到反复记号的

3、教授）生说出歌曲的演唱顺序：重复两遍后接结尾句。4．师：同学们的观察真是仔细啊，说的很正确师：下面请你们跟着老师的歌声，轻声的朗读一下歌词，我来看看谁读的最有表情？生：5．师再放歌曲《七个小兄弟》，并让学生跟着轻唱。6．师：刚刚同学们唱之后，觉得歌曲中哪里的节奏比较舒缓，情绪应该怎么样？生：“有长也有短，有高也有低”这里的节奏比较舒缓，唱得时候情绪要比较抒情优美。师：那其他的地方演唱成什么样的情绪，会更好听呢？生：活泼、跳跃的师：那就请同学们用不同的情绪了来演唱这首歌曲，我们互相来听听，瞧瞧谁唱的最好生：三．歌表演《七个小兄弟》师：接下来我们来表演歌曲《七个小兄弟

4、》，（请同学门自由做成一组，边唱边作出你喜动作，同时你们也可站着边表演边可边走走，）分组展示，看哪组做的最棒，最后我们近评出最佳表演奖、最佳团体奖、最佳神态奖、最佳个性奖。评出来后分别送与小红花以示奖励。三．再听范奏带，跟伴奏边唱边表演五．小结：通过今天的音乐课，大家肯定都会认同：只要大家用心去聆听、去歌唱音乐是神奇并却美妙的