“细化”出成绩、“优化”出效率.doc

《“细化”出成绩、“优化”出效率.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“细化”出成绩、“优化”出效率——记调研复习备考的一点体会赤壁市职教中心教学教师　李团诚众所周知，近年来，中职生的文化基础越来越弱，特别是数学科和英语科，这成为不争的事实。而中职高考对文化课科目的考查并没有降低很多要求。怎么办？基于以上情况，怎样有效组织高三复习备考，使每位学生真正有所收获，是摆在我们面前的一重要课题。结合近几年来的教学实践，觉得中职生教学复习备考要做到“二化”即“细化”和“优化”。所谓“细化”就是在教学中恰到好处地设计，实施教学内容。“优化”要求从结构和方法上去寻求简明的作法。“细化”和“优化”是一种教学工作认真的态度，也是一种精益求精的工作作风。值

2、得注意的是：“细化”不是不分重难点，平均使用力量。教学设计“细化”和“优化”是有效课堂教学的保障。针对中职生文化基础差和高考考纲要求，首先要帮助每个学生将知识系统化，详细列出每章（节）的重难点所在，并明确告知，怎么样突出重点，突破难点。在设计每堂课的教学中，先要摸清每生的基本学情，认真研究教材、教法和考纲，为典例的设计作保障和依据。在遇到“新概念”型的问题时，要多方设计解题思路和策略，为课堂实施打下良好基础。课堂教学中的“细化”和“优化”是提高学生成绩的关键。在中职诸多数学问题中，应用问题历来就是不少学生的一块“心病”，有不少学生遇到此类问题干脆不做，无从下笔。而数学

3、应用题恰是数学的灵魂和最终落脚点。其实要解答此类问题关键是：掌握其解答的基本程序和思路，即实际问题→数学问题→数学问题结论→实际问题结论。在整个程序中，第一步往往最困难的（即建模问题）。这就要求教师的“细化”工作。让学生认真阅读题意，梳理各种关系，并辅以图和表，逐步使学生对问题的明朗化。通过专题训练后，学生对该题的态度发生了明显变化，并能取得正确的求解过程和结果。考核环节的“细化”，能有的放矢提升学生的成绩，增强他们的信心。建立每生成绩评测卡，针对每生的阶段测评（主要是月考）结果，进行比较，分析和总结，及时地有针对性对学生进行交谈，制定新的目标，纠正不良习惯。实践证明

4、，这种手段和作法要比集体的说教效果好得多。“细化”和“优化”是一项对中职生调研复习备考的有效工作，通过师生共同努力，近年来，高考中都出现了满分卷。成绩的取得使我进一步认识到“细化”和“优化”在教学中的重要性。