“探究环境污染对生物的影响”的教学设计.doc

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1、“探究环境污染对生物的影响”的教学设计贵阳市第三十九中学石洁九年制义务教育人教版《生物学》教材第二册“探究环境污染对生物的影响”一节教材，通过探究实验验证环境污染对生物的影响，从而使学生重视环境污染的危害。纵观本册教材，主要介绍人的几大系统：人通过呼吸系统吸入氧气放出二氧化碳；通过消化系统从外界获得食物，并产生食物残渣排出体外；通过泌尿系统形成尿素，并以尿液形式排出体外。而人把这些尿素、食物残渣等废物排出体外，必然会对环境造成危害，从而引出环境污染问题。而环境污染又是当今世界受人观注的问题，目前世界环境已经受到很严重的破坏，为了使我们能更好地生活，我们就必须保护环境。

2、为了让学生真正感知、深刻理解，将本节教学设计如下：1教学目标知识目标：⑴以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响；⑵设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究；⑶明白实验安排对照组和重复组的必要性。能力目标：⑴通过完成探究实验的设计和实验过程，培养学生科学设计实验的能力和实验操作能力；⑵通过对实验现象的观察，培养学生的观察能力；⑶通过对实验数据的分析，培养学生统计分析能力。情感目标：⑴认同环境污染对生物的影响，提高环保意识；⑵通过完成探究实验，养成实事求是的科学态度，培养不断探求新知识的精神和合作精神；⑶知道在实验过程中保护环境的做法，并能会诸于实践行动。2

3、教学重点和难点重点：⑴设计并完成酸雨对生物影响的探究实验；⑵认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。难点：设计探究实验的方案3教学手段多媒体辅助教学4课前准备把全班同学分为两组，一组为实验组，进行探究实验；另一组为资料组，负责查阅相关资料，主要查阅酸雨的概念、酸雨的化学成分、酸雨的危害、酸雨的形成原因及如何减少酸雨等内容。5教学过程5．1引用名人恩格斯对人们的警告，创设情景式导入100多年前，恩格斯就曾经警告人们说：“我们不要过分地陶醉于人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复。”如今，地球已经千疮百孔，不堪重负，地球正面临着一个严峻的问题—

4、—环境污染。地球是目前为止人类生存的唯一家园，是孕育生命的地方。几百年来，地球默默地为人类做出了巨大的奉献，而人类为了生存发展，却不断地向地球索取。5．2播放环境污染的图片，引导学生回答问题，并引出酸雨问题（播放一组环境污染图片后提问）什么是环境污染？（学生回答后教师总结：环境污染包括大气污染、水质污染、土壤污染等。主要是指在工业高度发达的今天，各行各业所排向环境的废气、废渣、废水超出了环境的自净能力，同时，通过食物链，迁移转化危及到生物及全人类的过程。）说到环境污染对生物的影响，相信你能说出不少。我们都使用塑料袋，而塑料制品在自然状态下分解的时间长达上千年。所以清洁

5、工人为了省事，就用火烧掉这些逆料袋。燃烧时产生的废气，严重影响了人们的健康。我们生活的城市每天都有很多汽车在行驶，而汽车排出的尾气中大多数都是含有硫和氮的有害气体。如果这些气体被人或其他生物吸入，就会严重影响人或其他生物的健康。另外，酸雨的形成也是由于汽车尾气中含硫的气体造成的。自古以来，有许多文人墨客描写过“雨”。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”说的是春雨滋润万物，消然无声。然而酸雨的落下（播放酸雨使树木枯萎的图片），却腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，影响种子的发芽率。我们就来探究一下酸雨对生物的影响。5．3介绍酸雨及其形成资料组同学根据他们所

6、查到的资料向全班同学介绍什么是酸雨及酸雨的形成后，教师作总结：具有较强酸性的雨水就是酸雨。当烧煤的烟囱排放出的二氧化硫酸性气体，或汽车排放出来的氮氧化物上升到天上，这些酸性气体与天上的水蒸气相遇，就会形成硫酸和硝酸小滴，使雨水酸化，这时落到地面的雨水就成了酸雨。雨水是否具有酸性，可以用酸碱度（pH）来表示，正常雨水的pH约为5.6，酸雨的pH则小于5.6。5．4介绍实验方案及展示实验结果本实验采取测定种子发芽率的方式，因为在人教版教材《生物学》第一册中有测定发芽率的实验，因此这种方法是学生能够掌握和运用的方法。在实验组同学介绍自己实验方案之前，教师首先提出一个方案，让

7、学生分析利弊。教师提出的方案是：选用六粒粒大、饱满的地豆种子，分别绑在两根细竹签的上端、中端和末端，然后把它们放在透明的玻璃杯里，一支杯子里倒入清水，水位控制在中端那粒种子的中央，另一支杯子里倒入酸雨模拟液（用食醋配制而成），水位同样控制在中端那粒种子的中央，进行培养观察。（如图所示）教师提出这种实验方案后，同学会提出质疑，这种方案是否可行？经过讨论后，学生会指出：这种方案只有一粒种子能发芽，如果我们所选用的种子本来就不能发芽，那么用这种方法就不能说明不发芽是由酸雨引起的，另外，我们所要探究的是酸雨对生物的影响，而不需要探究水和空气对生物的影响，因此