ieüeer教案.doc

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1、《ieüeer》教学目的：1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2．学会整体认读音节ye、yue。3．初步进行ieue的拼读练习。教学重点：1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。教学过程：一、复习检查，导入新课师：小朋友们，我们已经认识了6个复韵母，你们还记得他们吗？来，让我们跟他们打个招呼吧！（生齐读）（课件显示：uiouaieiaoiu）师：谁来帮复韵母宝宝按顺序排

2、排队呢？（指名生回答）（课件显示：aieiuiaoouiu）（指名读）师：复韵母读的时候有什么特点？（口形要变化，从前一个音滑到后一个音）师：让我们再热情地跟他们打个招呼吧！（齐读）师：小朋友们，我们今天再来认识三个新的朋友。看哪些小朋友能和他们交上朋友！你们愿意吗？有信心吗？二、看情境图，引出新课师：（出示挂图）指着图提问：小朋友们，你们仔细看，图上有什么？（指名说）画的是什么时候？有些什么呢？那孩子正在用耳朵听什么呢？师：小朋友们观察得真仔细！我们还可以把图上的内容编成儿歌呢！小朋友们想听吗？生：想

3、！师说，学生跟说：中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。师：今天我们要认识的三个朋友就藏在这幅图中。板书课题：ieüeer三、合作探究，学习复韵母1．学习复韵母ie和整体认读音节ye。师：小朋友，我们一起来看看这是一棵什么树？（椰树）今天要认识的第一位朋友就是椰树的“椰”的读音。（课件出示：ie）师：一看到这位朋友，大家是不是在哪儿见过跟它长得差不多的朋友呢？（出示课件：比较ie和ei）生：ie和ei中的字母位置不一样。教ie的读音师：谁来读读这个刚认识的朋友？（生读）师：小朋友，你在读ei的时候是先

4、发e音滑到i音，那么这个韵母ie是从哪个音滑到哪个音呢？（先发i音滑到ê音，i轻ê重）教师正音后，指名读，开火读，齐读。师：ie是由哪几两个字母组成的？你能编个顺口溜记住她吗？指名说。生：一棵椰树ieieie。师：小朋友，天渐渐冷了，我们要给ie戴上帽子了，想想看，该把帽子戴在谁的头上呢？（复习标调歌）（课件出示iēiéiěiè）开火车读，齐读。师：ie看到小朋友们非常高兴，他给我们带来了一个小故事，你们想听吗？生：想！师讲故事：这个小ie呀，真不简单，从小就有一个梦想，想练就一身本领，于是他就拜孙悟空

5、为师学了几招，只听他说了声变，小i就变成了大y。（课件出示ye）你们认识它吗？对，它还读ie，但它已经变成整体认读音节中的一员了，跟他打个招呼吧！（指名读，范读，开火车读，齐读）师：谁来说说ie和ye有什么不一样了？（课件比较区分ie——ye）生：ie是复韵母，ye是整体认读音节。生：ie的第一个字母是小i，ye的第一个字母是大y。师：小朋友们真善于观察！ie是复韵母，而ye是一个整体认读音节，虽然读音一样，但写的时候，要把i换成声母y。师：看，戴上帽子的ye多神气！（课件出示：yēyéyěyè）（指名

6、读，齐读）师：小朋友，你能给他们找朋友吗？（组词）2．学习复韵母üe及整体认读音节yue。（1）学习复韵母üe师：看来小朋友们都跟ie交上了朋友，我们来玩一个猜谜语的游戏！仔细听——有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。哪位小朋友猜出来的？（出示：月亮图）师：对，指着üe，（出示：üe）这就是我们今天要认识的第二个复韵母朋友，把“月亮”的月，第四声改为第一声。师：月亮姐姐啊特别喜欢上课专心听讲的小朋友，瞧，她在看着小朋友呢。（组织教学）师：小朋友，请仔细听，认真看老师念üe，谁能说说口

7、形是怎样变化的？生：我觉得是先发ü，再发ê。师：是的，先发ü音，很快地向ê滑动。ü轻ê重，就成了üe。师：哪位小朋友认识，来跟他打招呼？指名读，范读，齐读。师：它是由哪几两个字母组成的？你能编个顺口溜记住她吗？指名说。生：月亮月亮üeüeüe（2）学习整体认读音节yue。师编故事：小朋友，你们知道吗？小üe爱贪玩，忘了回家的路了，在哭呢！怎么办呢？这时，乐于助人的大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小üe一听连忙擦去眼泪。（课件出示yue）（指名读，齐读）我们小朋友的眼睛最亮了

8、，仔细看看，他们有什么不同？写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（小ü小ü有礼貌，见到大y就脱帽，脱了帽子还念ü）　　ü不但和大y在一块儿脱帽，ü见了谁也把帽子脱掉？（小ü碰到jqx，去掉两点还念ü。）师：小朋友们已经认识了新朋友üe，那戴了帽子的üe你还认识吗？课件出示üe的四声（练读四声）师：那yue戴上帽子后你认识吗？出示标好调的yue，认读并组词。师：yue非常感谢大家，送给大家一首好听的歌