小渔篓教学设计.doc

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1、《小渔篓》教学目标：情感态度价值观——通过学唱歌曲，使学生感受到欢快活泼的音乐形象，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。过程与方法——通过体验、模仿、合作等方法，引导学生参与到音乐实践当中，积极的通过声音、表情、打击乐器来表现歌曲。知识与技能——(1)能够以轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲，表现歌曲的欢快情绪。(2)能够使用打击乐器铝板琴表现歌曲，培养学生的表现力。(3)掌握顿音的演唱方法，体会并表现顿音的短促和跳跃。教学重点：能够以轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲，体验劳动的快乐。教学难点：掌握附点节奏、

2、顿音、一字多音的演唱。教学准备：课件、钢琴、渔篓、节奏卡片、铝板琴试用年级：二年级课型：演唱教学过程：一、组织教学1、师生互相问好。2、创设情境，激趣导入：师：老师为大家带来了一段好听的音乐，让我们随着它动起来吧！(学生模仿教师动作进行律动，初步感受歌曲的愉快情绪。）师：风浪里走，水波里游，我爱我的小渔篓。大家看，你们知道小渔篓是做什么的吗？这个小渔篓里装满了我童年的美好回忆，里面装过鱼虾、田螺、还有几条小泥鳅呢！今天小渔篓来到我们的音乐课上，是为了考考大家！（激发学生的学习兴趣，调动学习热情。）二、

3、节奏训练、铝板琴演奏、曲谱教学1、节奏训练：XXXXXXXXXXXXXX0X0X00(学生按照二拍子的强弱规律，边做动作边朗读节奏。）2、听歌曲伴奏，模仿教师动作进行声势律动。3、借助铝板琴敲击锤做道具，随音乐伴奏再次律动。4、认识F调的do、mi、sol三个音的音阶位置。5、按照ABBA的形式编创旋律并进行敲击练习。6、出示1331进行练习。7、听钢琴伴奏，找出歌曲中的1331共出现几次。8、出示歌曲简谱，师生合作演唱。9、师生合作，敲击铝板琴表现歌曲。10、练习5331和533111、师生再次合作

4、，敲击铝板琴表现歌曲。12、听歌曲伴奏，敲击铝板琴表现歌曲。【设计意图】初步掌握铝板琴演奏的一般知识技能，培养节奏感和基本合作意识；完成曲谱教学，解决歌曲难点，为学唱歌曲进行铺垫。三、学唱歌曲1、导入：小渔篓带给了我们快乐，现在它要和小朋友去赶海了，我们也一起去吧！2、初听歌曲：这首歌曲带给你什么样的感受?(学生随音乐简单律动，感受歌曲的情绪。）3、教师范唱：赶海的孩子们都收获了什么呢？（师生之间按照节奏来提问和回答。）3、按节奏读歌词：孩子们在赶海时流下了汗水，但收获了更多的是故事和欢笑，他们与形影

5、不离的小渔篓有着深厚的感情，他们喜欢小渔篓，我们用读歌词的方式，看看能不能读出这种亲密的情感？（指导学生按节奏有感情地朗读歌词。）4、认识顿音记号。师：大家看，小泥鳅的身上有什么？它的名字叫“顿音记号”，遇到它我们就要把声音表现的短促、跳跃，所以当我们捉小泥鳅的时候，小泥鳅会一摆尾巴，非常调皮，你能表现出来吗？5、随钢琴伴奏用“la”模唱旋律。6、教师教唱歌曲。【设计意图】培养学生对音乐要素的敏锐性和对音乐知识学习的乐趣，激发学生的音乐潜能。四、歌曲演唱1、随音乐伴奏演唱歌曲。2、歌曲处理。（发现问题

6、、逐句解决，德育渗透）3、随音乐伴奏完整演唱。4、教师与学生进行综合性表演。【设计意图】引导学生用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲，更好的表达歌曲的愉快情绪。五、课堂小结，情感升华师：赶海的小朋友带着收获的小鱼虾回家了，我们也通过自己的努力学会了小渔篓这首歌。劳动是快乐的，劳动是幸福的，希望在今后的日子里，同学们都能成为爱劳动的好孩子！