《小渔篓》课件

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1、小渔篓3、了解并掌握顿音记号在歌曲中的作用，掌握音乐的节奏，并以轻快、活泼、有弹性的声音进行演唱。2、通过学唱歌曲，培养学生的音乐感受力，表现力，并能创造性的表现歌曲。1、通过学唱歌曲，让学生感受劳动的快乐，劳动的光荣，激发学生热爱大自然的情感。教学目标1、有感情的演唱2、准确的演唱顿音记号及结束句的哼唱。教学难点教学重点对歌曲的艺术处理教学过程一、渲染氛围，走入课堂二、音图结合，激发兴趣三、发展情境，反复体验四、再创情境，感悟升华XXX│XXX│XXX│……播放《小渔篓》伴奏，用拍手的方式随音乐打出节奏（准备运用手铃表现歌曲）节奏预设练习：教学过程多媒体出示蓝、

2、黄图片，教师解说并设问：1、看到蓝色图片想到什么？2、再加上黄色想到什么？3、出示海边风景图片教师解说引出课题《小渔篓》1、聆听品味一聆听：播放课件，听看结合，通过初听感知歌曲风格，激发学生的学习兴趣。教学过程二聆听：通过听赏，感受歌曲的韵味，巧妙设问。三聆听：熟悉歌曲，学打节奏，按节奏读出歌词。四聆听：随范唱用自我的感情唱歌曲，回味歌词所呈现的内容。歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？演唱情绪？演唱的速度？教学过程XXXX│XX.│篓  里有鱼虾（故事）节奏练习2/4XXXX│XX.│篓  里有田螺（欢笑）XXXX│XXX.│还有几条小泥鳅节奏练习是歌曲中9——14

3、小节，要求学生按照强弱规律说出节奏，按节奏说出歌词。然后教师清唱教学，学生学唱。2、多形式教唱●随琴轻声填唱歌词●师生接龙唱●找出难唱的小节，教师和同学共同教唱●随琴完整演唱教学过程3、用情歌唱⑴　儿歌解难，让“小泥鳅”活起来⑵　情境再创，让“海滩”静下来教学过程教学过程（一）儿歌解难，让“小泥鳅”活起来13——16小节的演唱。——认识顿音记号、倚音、八分休止符及唱法。——播放视频，观察解疑。让学生仔细观察泥鳅的特点和动态，“滑溜溜的，粘粘的，黑黑的，很难抓，非常灵巧，一不留神就能从指缝中溜走。”——通过聆听教师两种不同的演唱让学生进行对比，学生共同交流得出结论，

4、“小泥鳅”“汗水流”几个字唱得要短促，跳跃，有弹性，富有童趣感。（二）情境再创，让“海滩”静下来尾声的演唱。——教师的描述。学生想象“太阳慢慢地落山了，赶海的小朋友背着装满鱼虾的小渔篓回家了，渐渐地他们走远了，他们唱歌的声音渐渐地消失了，大海又回复了平静。”——学生进行声训练习。“嘴巴轻轻闭上，口腔留有空隙，轻声演唱，做到渐弱。”学生通过表情，眼神，头部的动作演唱歌曲教学过程⑴以小组为单位，自编、自导、自演，加入打击乐器，分派角色扮演海、小贝壳、海鸥、赶海的小朋友等。⑵聆听歌曲《劳动最光荣》随着音乐结合全课。