小学篮球基本技能与教学方法设计.doc

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1、小学篮球基本技能与教学方法设计一、小篮球教学的特点：1、小篮球教学内容游戏化；2、侧重球感球性练习，静止或运动中控制和支配球的练习，以突显其常识性、趣味活动品质和游戏化色彩；3、注重学生协调力量、速度、灵敏等身体素质的锻炼；4、体现其层次性、简易性、趣味性、竞赛性、娱乐性和健身性；5、尽量采用小场地和灵活多样的组织形式，并简化其规则和要求。二、教学课时数的安排教学课时数的安排不仅要考虑完成教学目标的实际需要，还要考虑教材的难度、学生水平以及场地条件等情况。按比例分配到三个水平学段中，通常分为：水平一各年级6课时水平二各年级8—10课

2、时水平三各年级12课时三、教学内容的设计小篮球教学内容的设计上，要遵循“循序渐进，由浅至深、因地制宜、量力而行”四大原则。要以学生个体水平学段为切入点，形成各水平段的不同深浅度和难度的游戏形式的内容。要体现其层次性、简易性、趣味性、竞赛性、娱乐性和健身性。尽量采用小场地和灵活多样的组织形式，并简化其规则和要求。四、教学方法的设计（一）水平一学段情景游戏法。（二）水平二学段游戏、竞赛法（三）水平三学段合作、探究法五、练习方法的设计在练习方法的选择上，要围绕突出教材的特点和学生实际水平的结合，重在实效，方法由易到难，要求从低到高，对不同

3、年级、性别、基础、能力、水平的学生提供可供学生选择的机会。一年级：从原地左右单手拍球→左右手交换拍球→利用手腕力量的运球→运球走和跑→绕圆圈运球。二年级：原地单、双手抛接球→各种花样抛接球→两人以上的合作抛接球→双手胸前传接球。三年级：1、原地运球练习：高、低姿运球；体侧运球；变速运球。体会手指、手腕和前臂的协调用力，创遍各种拍球方法。2、原地运球—运球慢走—运球快走—运球慢跑—运球快跑的反复练习。3、看或听信号做变换练习。四年级：1、曲线运球→绕“8”字运球→绕障碍运球→运球中的急停急起。2、双手胸前传接反弹球→传球接力→多人传多

4、球→移动传球→长传球等，采用两队相距3—4米迎面站立，在原地做传、接球练习；分散对墙2—3米，依次做传球、接反弹球练习。体验做传、接球时手臂的不同感觉。五年级：1、交叉运球绕障碍→交叉步突破→前后转身运球等。2、双手胸前传接反弹球→传球接力→多人传多球→移动传球→长传球等。23、双手胸前投篮→单手肩上投篮→跳起单手肩上投篮。在小学投篮技术教学中，一般都以定点投篮教学为主。4、自选角度、距离的投篮练习，重点体会蹬地、伸臂出球的身体协调用力的方法。5、相互观察，纠正不正确动作：（1）双手胸前投篮时肘关节外展，造成挤球；球出手时两臂用力不

5、一致，球偏向一侧；（2）单手肩上投篮持球时肘关节外展，手腕后翻不够；出球时没有用屈腕、拨指的力量（靠手臂推出）。6、练习时可采用顺（逆）时针方向轮流投篮。六年级：将基本技术技能的学练与游戏化的竞赛融为一体。1、变篮球教学为亦游戏亦竞赛的活动形式，如：（1）定点投篮小比赛：比一比谁的动作正确；比一比哪个组动作正确的人多；比一比谁投的准；（2）定时投篮小比赛：1分钟比谁投篮准、进球多。2、自查或互查持球方法和运球、传接球、投篮技术动作，把基本技能的学练与各种竞赛结合起来，营造有趣的、竞争的学练氛围；3、在竞赛活动或教学比赛中应用篮球技术

6、技能，按技能分组，强队与强队，弱队与弱队比赛，弱队用小场地、大直径低篮筐，特殊规则，享受打篮球的乐趣，增进合作与竞争意识。六、学习评价的设计要关注学生个体差异和进步幅度，对学生进行评价时要考虑学生的基础水平，对基础比较好的要用高的标准来衡量，对基础较差的学生，要用一般的标准来衡量。同时考虑到学生的进步幅度，并增加进步幅度得分值。2