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时间:2020-02-25
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1、《枣核》教学设计【教学目标】1.理清课文的结构层次。2.感受海外华人对故土的依恋之情。3.学习本文在写作上的独特之处。 【教学过程】一、导入新课。 上学期我们都学习了《歌词三首》,其中有一首《我的中国心》,大家还记得吗?这首歌表达了怎样的思想感情呢?那么,如果一个人离开家乡很久,又很远,时间的流逝,高山大海的阻隔,会磨灭他的这种思乡之情吗?这,就是萧乾先生在《枣核》里所要告诉我们的。二、检查课前预习。三、初读课文,理清思路。课文的题目是《枣核》,请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事?找出相关语句,用简洁的短语,
2、对每件事进行概括,理清作者的行文思路。请生围绕枣核这一线索来概括全文的结构:( )枣核-( )枣核—( )枣核—( )枣核。思考线索的作用。(师点明线索的作用;引导学生明白:读书时把握住文章的线索,用助于阅读理解。)四、品读课文,感悟情感。“思乡之情”是一种情感,是一种情绪,是一种看不见、摸不着的抽象的东西,可在作者的笔下,这种感情是可触可摸可感的,生动具体感人。请同学们找出表现友人思乡情感的词、句,体会妙处所在,并说说你的理解。五、研读课文,深度探究。1、这篇文章,表现的是一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族深情,为什么
3、以“枣核”命题,而且,就这么几颗枣核,作者这样反复渲染,是不是有些小题大做了?(1)从内容上看,枣核形象生动地寄托了思乡之情。(2)从结构上看,枣核是本文叙事线索。(3)从写法上看,是以小见大。2、本文结构精巧,悬念迭起,你能说说本文设置了哪些悬念呢?分别把这些悬念找出来,并说说这样设置悬念的好处。师小结:感受生活,要由表及里,做深入思考;反映生活,要独具慧眼,从小处着笔、从大处着眼,寓情于物,以小见大、从一件小事中,发掘出了一个有深意的重大主题。俗话说,一滴水可以反映太阳的光辉。我们要学习这种小中见大的写法。
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