测定种子的发芽率.doc

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1、测定种子的发芽率一、教材：种子发芽过程比较缓慢，在课堂上不能立竿见影，若放在实验室做，受到实验室管理的限制，学生不可能随意出入，也不可能整天泡在实验室中是不现实的，因为学生的学习科目多，学习任务繁重，二、教法：实验法、交流合作。三、学生：对探究有了一定的基础。四、探究前的准备：种子若干粒。五、实验内容：测定种子的发芽率。六、探究目标：    1、明确测定种子发芽率的实际意义（降低农业生产上人力、物力、财力的损耗，不耽误作物生长季节，促进丰收）。    2、培养动手，动脑能力，了解科学探究的方法，体验种子发

2、芽过程的乐趣。七、探究要求：、初步养成严谨、求实、一丝不苟的科学习惯八、教学重点和难点：科学实验方法的训练及教师如何有效地组织、引导整个探究过程，并抓住时机训练学生的能力，培养学生正确的学习态度和观念。九、教学方法：实验法。 十、实验器材和用品：1、每个小组100粒小麦（或玉米、黄豆、白菜）种子，1个培养皿（或一次性碗、一次性纸盘）、剪好的吸水纸（或报纸、纸巾），清水。 十一、探究过程：提出问题：怎样测定种子的发芽率？作出假设：在满足种子萌发的条件下，测定种子发芽率。制订计划：  1、材料用具：每个小组随

3、机数100粒小麦（或玉米、黄豆、白菜）种子，1个培养皿（或一次性碗、一次性纸盘）、剪好的吸水纸（或报纸、纸巾），清水。2、实验装置：在培养皿内垫上4—5层吸水纸并洒上水（让纸浸透），每个培养皿里均匀、整齐在摆上100小麦种子（或玉米、黄豆、白菜的种子），再盖上两层湿润的吸水纸，放在教室的生物角里，室温下培养。 3、方法步骤：（1）全班学生分为10组，每5-6人一组进行种子发芽实验。（2）每天要检查培养皿内纸的湿度，经常保持湿润，不能有干燥或水淹现象。（3）每天都在同一时间内将观察到萌发的种子数记录在表中，

4、连续观察七天左右。  实施计划：按照上述确定的计划进行操作，定期观察，及时记录。得出结论：每组按课本上的发芽率公式计算出自己实验结果，然后把全班10组的数值平均作为小麦（或玉米、黄豆、白菜）种子发芽率的测定结果。表达和交流：让每组选出代表在课堂上发言，交流实验情况，从而懂得种子要发芽除了要满足有适宜的温度、一定的水分、充足的空气外，还要求植物种子必须是活的、结构完整、饱满的、保存时间短、已度过休眠期等自身条件。  同学们想一下，通过测定种子的发芽率探究，对我们有何启示：我们也是爸爸和妈妈的一粒种子，爸爸妈

5、妈对我们的成长付出了艰辛，我们不要辜负父母的心血，立志成长，发奋学习，做一个国家的有用之材！教学反思：      将实验场地改到教室，学生有充足的时间去培养、观察、记录，同时每组之间可经常交流实验中成功和失败，体会种子萌发时的欣慰，从中了解种子是有生命的，它可以长成新植株。在老师的联想下，我们每位同学，都是爸爸和妈妈的一粒种子，保持健全的身体、良好的心态、与人和谐相处的交往能力，在老师、父母等的教育下茁壮成长。  1、因为初一学生刚进入初中，才第四次进行探究实验，所以本探究实验与课本的方法不同，让学生严格

6、按照探究的一般过程来进行，强化学生的探究意识。  2、实验场所进行改动，将它放地学生学习知识的主要地方，探究实验起来便捷、经常可以进行，不跑上跑下的。   3、对学生进行珍爱生命的