数学人教版七年级上册创设情境，引入新课.ppt

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1、一、创设情境——引入新课1、请根据温度计播报下列场所的温度零上40℃40℃上海世博园一、创设情境——引入新课请播报下列场所的温度0℃融化的雪地一、创设情境——引入新课请播报下列场所的温度零下5℃-5℃上海银七星滑雪场一、创设情境——引入新课水泥大烟囱变身世博温度计世博温度计气塔塔身以传统温度计的刻度形式显示即时气温，同时顶部滚动数字显示实时温度。塔顶被设计成了LED景墙，以蓝、黄、橙、红、白、紫6种颜色变化，表示不同程度的天气状况，起到预警、预报两项功能。借此警示附近居民及游客注意天气的变化。一、创设情境——引入新课设想：温度计表示温度这种情况下，假

2、设温度计向两方再延长，从温度计上可以显示更多的数字。温度计向两端延长时，就会让我们想到所学到的一个几何图形，哪种几何图形可以向两端无限延伸呢？一、创设情境——引入新课温度计可以看成是直线的一部分，思考：那么温度计上表示的数又跟我们所学的哪些数相对应呢？一、创设情境——引入新课所以，我们可以把温度计看做是直线与有理数有机结合的产物。这样，我们就可以把有理数在直线上表示出来，在实际生活中，这样的例子也有很多。在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7.5m处有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆。.OABCDE

3、一、创设情境——引入新课通过作图表示这一情境汽车站柳树杨树槐树电线杆137.5-3-4.8在直线上标出相关的数字既要考虑距离，又要考虑方向O再次观察上图与温度计，找出他们之间的共同之处？共同之处：就是都有把有理数用一条直线上的点都表示出来了.一、创设情境——引入新课数学中为了直观化，我们用一条直线上的点表示有理数。