复习课——讲述教学法.doc

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1、复习课——讲述教学法    讲述教学法，是教师最为常用的教学方法，在中小学中运用非常广泛。这种方法与学校的创建密切相连，在学校这种教育机构存在的相当长的一段时期，教师主要运用的就是讲述法。虽然，现在又了许多新的方法可以供我们选用，但是对于讲述法我们善于运用同时在一定程度上说乐于运用的仍然是讲述法。特别是复习课，主要采用的就是讲述法。   复习课采用讲述法进行教学的优点主要表现在：   1、操作简单、方便   在复习课的时候，老师对于教学内容已经有了全面的了解，对于学生的学习情况也非常清楚。同时为了使学生的学习水平在通过复习课有一个较大的提高，老师在课前都作了充分的准备。

2、利用讲述法只要老师对于学生存在的问题做到心中有数，对学生非常有针对性，而且操作非常简单。当然要注意讲解语言要流畅，通过自然、连贯、轻松、流畅的语言，行云流水般地表达出来，让学生在一种和谐的语言氛围中学习知识。　　2、经济、省时　　复习的时候针对的学生一般都有50个左右，只要老师开始讲述，基本上的学生都能参与到活动中来。讲述法能够在最短的时间内，弥补班级中基本上的学生学习中的不足。对于学生学习中存在的情况，通过一对多的方式得到解决是最经济的方法。学生学习中的问题，到了复习阶段往往都是显性的，教师找到显性的问题通过讲述的方式就能得到解决，可以减少大量的时间。注意当学生的注意

3、力集中，即出于兴奋期，抓住问题中的最关键，以最简练的语言，将重点内容交代清楚。　　3、适宜传递较难的题目　　在复习阶段学生难以掌握的都是那些较难的，思维坡度较大的。这个时候在让学生思考的基础上，通过讲述法找到问题的难点所在，找到连接知识点的桥梁。通过讲述能直接告知学生储备知识中存在的问题，并给予及时的复习弥补。通过讲述法归纳解这类题目的基本思路，寻找解题的突破口。在讲述时候对于强调重点内容时，采用低声音、慢节奏，以使学生有一个思考、回味的余地。　　4、奠定基础知识　　复习时通过讲述法，把学过的基础知识分类进行阐述，能够促使学生系统地掌握基础知识。对学生来说，学科的基础知

4、识如果掌握不好的话，就无法掌握更为艰深的知识。通过讲述梳理基础知识，引导学生对基础知识进行回顾，同时能帮助学生回忆已经遗忘的基础知识。讲述基础知识时候，要做到清晰地表述概念、原理的不同层次。清晰地表述知识点之间的区别和联系。　　5、当然要注意与其他教学方法互为补充　　复习主要讲述为主，对于其中以部分内容就要和其他教学方法进行补充。比如对于一些新题和难题让学生探究性学习，看能否解决。对于只是部分学生不能掌握的，可以发挥小组合作学习。一味采取讲述法容易形成被动的学习习惯，时间久了就会使学生只会聆听，不会发问，也不会思考。所以在利用讲述法上复习课时候，要注意和其他教学法相结合

5、。注意调节教学气氛，尽力使讲述的语言能幽默风趣。同时也要注意培养学生对知识作较为深入的思考，激发学生的创造性思维，培养学生创造性思维的品质。