国外名家论课堂档.doc

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1、国外名家论课堂  我认为课堂上最重要的教育目的，就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。  上课，这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的。  让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。  ——苏霍姆林斯基，苏联著名教育实践家和教育理论家。    激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。在进行这样一种细致的工作时，需要有高度的艺术，要把握时机、恰到好处，不致造成干扰和偏差。孩子们的心灵正在充分发展，他们的生命依靠自己的力量，而我们只能是帮助他们。  ——蒙台梭利，意大利幼儿教育学家，蒙台梭利教育法

2、的创始人。    教师在学校中并不是要给儿童强加某些概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响做出适当的反应。  ——杜威，美国著名实用主义哲学家、教育家和心理学家。    问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。  ——卢梭，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。