作文指导课教学设计.doc

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1、第2次作文指导课教学设计题目(或范围)爸爸(妈妈)，我爱你！体裁记叙文练习目标1.能够通过记叙自己向父母表达真爱的过程，表达自己的真情实感。2.在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意。学会把经历说具体、把感受说真切。3.懂得报答，学会感恩。审题要点在习作中表达自己的真情实感，注意抓住人物的心理活动和神情变化表现人物。把自己亲身经历的事写具体，并能表达自己的真情实感。指导要点含板书设计指导要点：一、营造爱的氛围二、生成爱的共鸣三、回忆爱的表白四、借鉴表达真爱。五、写下爱的诗篇板书设计：爸爸(妈妈)，我爱你！生动神

2、态让人物形象鲜明个性语言让心情自然流露传神动作让画面精彩逼真心理活动让情感细腻真实先学提纲一、诵读爱的诗篇1.看一看：观察课本第43页的插图。2.读一读：诵读课本第43页的儿童诗。二、唤醒爱的记忆。1.读一读《妈妈的爱》2.写一写：仿照是个的结构，写一写父母对自己的爱。三、行动：爱的回报1.我的行动：我打算这样向爸爸妈妈表达我的爱。2.我的观察：印象深刻的细节。爸爸妈妈的行动：爸爸妈妈的神态：爸爸妈妈的语言：3.我的感受：5指导过程一、营造爱的氛围（播放《假如爱有天意》小提琴曲。）1．师用红笔在黑板上写下繁写字“爱”，问：同学们，这是“爱”的繁写

3、字，请认真观察字形，并想想：和简写的“爱”相比，有什么不同？（多了一个心），你能说说什么是爱吗？2.过渡：老师这里有个故事，诠释了什么是父母的爱，让我们用心聆听。师深情讲述故事：指导过程1999年10.1黄金周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。当时车厢竟满载了35名乘客！当缆车到山顶平台停了下来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去！接着便箭一般地向山下坠去！一声“轰隆”巨响响彻了山谷。当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯一的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏？！ 原来，在缆车

4、坠落的那一刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿子高高举起。最后，孩子只是嘴唇受了点轻伤。而孩子的父母，却永远离开了人世！3.同学们听了这个故事以后有什么想说的？学生发表看法和感想。（预设：（1）父母的爱，是最伟大而无私的。（2）如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。他们的爱紧紧包裹着孩子，给了孩子生的希望。）二、生成爱的共鸣这种感天动地泣鬼神的父母之爱深深地感动着我们每一位。父母对孩子的这种爱并不遥远，它就在我们的身边，每天陪伴我们幸福成长。出示小诗：《妈妈的爱》1.同学们自己轻声读一读，然后老师再请一个同学

5、来朗读。2.爸爸妈妈的爱像暖流包围着我们。曾经听到一个母亲对自己的孩子这样说：“你一生下来就注定了是妈妈一生一世的牵挂！”当我听到这句话时，我的眼泪忍不住夺眶而出。付出那么多，却毫无怨言。爸爸妈妈的爱是世界上最无私、最伟大、最不求回报的！3.过渡：我们的心里满满地装上了父母的爱，我们是幸福的。老师想问你：你爱自己的爸爸妈妈吗？但是，我们对父母的爱，爸爸妈妈知道吗？你有没有表达出来呢？三、回忆爱的表白1.“谁言寸草心，报得三春晖。”虽然我们报答不了父母的养育之恩，但是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和真诚的谢意。课前，老师布置了要同学们

6、对自己的父母说一声“我爱你！”或者不好意思说的可以写在纸上给他们看，还要求同学们观察妈妈或爸爸会有什么反应？尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。现在老师就来问一问啊，把你的幸福和大家共享吧！（预设：学生的性格多种多样，有内向不善言辞的，有外向善于表达的，有情感丰富外溢的，有情感含蓄内敛的，而家长们的反应也会丰富多彩，所以学生的回答可能会丰富多彩。）（一）确定题材，明确要求5指导过程1.同学们，从你们跃跃欲试的神情中，我可以想象得出，你们在向父母表达爱的过程中一定有比较精彩的故事吧？2.今天的作文课我们就要把自己的故事写下来。为了让大家把故事说

7、得更好，我们先来看看今天的习作要求（课件出示）记叙自己向父母表达爱的过程，注意把事情写清楚，父母的反应、自己的心理活动过程写具体；表达自己的真情实感。题目由自己定。3．请大家认真默读一遍，看看哪些语句比较关键，我们必须要注意的？A、要写向父母表达爱的过程。对，一定要写自己亲身经历的事，怎么向父母表达爱的过程要写清楚。B、注意把事情写清楚，心理活动过程写具体。是的，这是一篇特别抒情的习作，所以一定要写清楚父母的反应和自己的心理活动。C、还要表达自己的真情实感。对，要求做到真实。真实是文章的生命。（二）真情表白，点拨引导1．好，根据以上要求，下面就试

8、着把你的亲身经历和同桌说一说吧。2．同桌交流。3．同学们谈得挺带劲，听得也挺入神，有人说：你有一种思想，我有一种思想，我们交换一下，就都