作文指导课教学设计

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1、作文指导课教学设计——心有灵犀一点通张颖　　2009-6-2一、课前活动。同学们，今天老师先教大家一种本领，它会使你在语文课堂上记笔记永远立于不败之地，那就是“速记”。今天我们所说的“速记”是快速地记录。到底有多快呢？要像记者一样，在别人讲完一句话时，你就已经记录下这句话的大概意思，你想，要向大家平时记笔记那样逐字逐句地记下来，能跟得上吗？那么我们就要记关键词。当你听到一句话中的关键词的时候，快速写下来（当然不会的字可以写拼音）最后根据这些词语和你的记忆，就可以复述原来的内容。明白了吗？好，我们做个简单的练习。准备好纸笔。“我的名字叫张颖，聪颖的颖，因为我的爸爸希望我长大

2、以后会是一个聪明的孩子。我参加工作已经7年了，我所学专业是英语，现在主要教英语和语文。我的爱好不多，喜欢看书、写作。”谁能还原我刚才的这段话？念刚才回答问题学生的关键词。看来大家已经掌握速记的要点了，真是聪明的孩子！那我们这节课就做到“笔不离手”，好不好。二、开始上课，接触写作知识。1、同学们今天我们来谈一谈“观察”个话题。你认为什么是观察？(学生回答：用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用舌头舔、用皮肤去接触、用心去想。教师板书)2、巧设情景，学生说句子。大家看一看，我们所说的这些都包括人的哪些感觉呢？板书：视觉、听觉、嗅觉，触觉、味觉、联想（我慢你快）当然，我们在写作的时候

3、，并不一定要用上所有这些感觉，但是我们一定要调动我们所有的感官去观察，使你所要描述的事情或事物形象而生动。好下面就让你所有的感觉动起来，看谁是善于观察的人。（观察现在的环境）学生说话。一、游戏作文。1、介绍游戏名称。同学们平时经常抱怨作文难写，我看是你们都过于谦虚了，短短的时间，你们就完成了一篇口头作文，真了不起。那下面我们一起作个游戏好不好？游戏的名字叫“心有灵犀一点通”。（板书）谁知道这句话的意思？（这句诗选自唐代诗人李商隐的《无题》，上一句是“身无彩凤双飞翼”，现在用来比喻两个人的心思都能心领神会，彼此很默契）2、介绍游戏规则。今天我们要决胜的双方是男生和女生。老师

4、带来了一些成语，双方各派两名代表上台来，一个是表演者，一个人猜词者，规定的时间内，以猜出成语个数多的为胜。明白了吗？两个班长选人。（提示其他同学保持安静）（表演的成语：目瞪口呆、垂头丧气、手舞足蹈、东张西望、哭笑不得、狼吞虎咽、大摇大摆、挤眉弄眼、抓耳挠腮、闻鸡起舞、蹑手蹑脚、气喘吁吁、气势汹汹、金鸡独立、怒目而视、如痴如醉、抱头鼠窜、小心翼翼）（笔记）3、教师扮演记者采访一组。（笔记：我都采访了哪些问题，他们是怎样回答的）一会由你来采访另一组同学。采访问题：你担任什么角色？为什么有的词语没有猜出来？你担任什么角色你觉得刚才的表演怎么样？为什么？你有什么话想对你的队友说吗

5、4、学生采访5、同学们看过足球比赛或篮球比赛吧！那一定知道解说员了？羡慕他们的口才吗？机会来了，谁想对刚才的比赛实况进行解说？6、刚才他只是说了比赛过程，如果只是写这些他不能吸引我的眼睛，还可以写一些什么呢？四、命题。那好，今天我们就以这堂课为素材，写一篇作文，可以只是这个游戏，也可以涉及到这节课的所有内容，首先我们先确定题目举例：〈〈打虎记〉〉，原来是打壁虎你想写什么内容？题目是什么？五、作业。根据笔记所记录的重要内容，回忆这节课，完成一篇习作，题目自拟。老师要根据你的作文，在下节作文课上评出3个奖项：凤头奖：开头给人以美感，并且短小精悍猪肚奖：内容充实、丰富、生动豹尾

6、奖：结尾圆滑有力，点明中心，耐人寻味，给人启迪。希望每一个人都能榜上有名，加油！