酸甜苦辣皆营养.doc

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1、酸甜苦辣皆营养有人曾说：“一个读书的民族是一个可怕的民族。”传统文化是民族精神的灵魂所在，阅读可以改变一个人的命运，阅读可以振兴一个民族。一个民族的竞争力取决于它的精神力量，而民族的精神力量不是取决于这个民族的人口数量，而是取决于这个民族从阅读中汲取的精神力量。因此作为一名教育工作者更是要在阅读中不断成长。我觉得阅读就像是一顿丰盛的晚餐，让我的味蕾得到满足，让我的身体得到营养。一碗浓汤慢火煲每一个人都应该有一本让自己爱不释手，置于案头，时时翻阅的好书。不管是古代的还是现代的，也不管是教育的还是文学的，你可以选一本最爱，反复读，把主要内容装入脑子里，掌握其精神实质所在，这样就会熟烂于心

2、，脱口而出，进而能够举一反三、一通百通。简单地说，也就是要有一本看家的书。在一次培训中教研员推荐的《给教师的建议》走进了我的阅读生活，并在我的床头柜上安营扎寨了。苏霍姆林斯基他相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝，他的教育实践鼓舞着我，激励着我，更帮助着我。每当我遇上难题时，翻开《给教师的建议》总能有所收获。当夜幕降临，拖着疲惫的身体回到家中时，心中不免抱怨工作的辛苦，学生的顽皮。《教师的时间从哪来？一昼夜只有24小时》让我找到了知音。书中谈到，有一位30年教龄的历史老师上了一节《苏联青年的道德理想》一课，听课的教师听得入了迷，竟然忘了记录，课后一位邻校教

3、师问他：“您花了多长时间来备这节课?”这位历史老师说:“对这节课,我准备了一辈子。而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。”我的心为之一震。在苏霍姆林斯基看来,怎样进行这种准备呢?那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。是呀，积累的知识越多教学中所涉及到的知识要准备的时间就越少。读一本好书就像煲一碗色香味俱全的浓汤，要用文火慢慢地煲出其中的营养。希望每一个人都能煲出适合自己的那份营养浓汤。《给教师的建议》我将会慢慢品味。一道小菜快火炒一本和自己的教育相关的杂志对于教师来说也是必不可少的。它往往整合了当下最热门的话题，最权

4、威的观点，最真实的实践……教学之余拿起办公桌上的杂志翻阅一二，总能为工作解除些许困扰。《语文课程标准》（2011年版）的出炉让我们一线教师有些许期待，又有些许迷惘。“每节课10分钟的练字怎么练，其他的教学任务如何在有限的时间里完成？如何引导学生阅读非连续性文本？课外阅读的质和量如何兼顾？……”开学还不到一个月，问题接踵而来。《小学语文教师》中的教学案例解决了我的困惑，原来我们可以挑选比较难写对或难写好的字进行集中练习。让学生在练习的过程中感受汉字的美，在练习的过程中体验进步带来的快乐，在练习的过程中掌握学习的方法……《小学语文》上关于非连续性文本的专题讨论给了我方向。生活中处处是学问

5、：药品的说明书，城市的地图，公司的财务报表……都是非连续性文本，都可以成为学生研究的对象。只要我们处处留心，就能学到知识。《教师论坛》里的课题研究给了我参考让阅读和习作携手。阅读时习作的积累，是习作的准备；习作是阅读的总结，是阅读的展示。因为阅读，习作变得精彩，因为习作的精彩而更爱阅读。在不断的阅读与习作中收获成功的喜悦……一本杂志就像煲一道家常小炒，也许没有能让人细细回味的美妙滋味，但是却能在我们饥饿时填饱我们的肚子，让我们解除当下的烦恼。一份甜点用心雕《窗边的小豆豆》《夏洛的网》《草房子》……这些孩子们耳熟能详的书就是我的餐后甜点。读到一本好书，用书中的故事吸引孩子们的关注，用书

6、中的人物激励他们成长。读儿童书让我引领着孩子们在阅读中健康成长。和孩子们同读一本书，我们有了更多交流的话题，我更多地了解他们的想法，慢慢地走进了他们的内心。我们一起交流《三国演义》中的人物，为诸葛亮的神机妙算而折服；为关羽的骁勇善战而喝彩；为刘备的三顾茅庐而敬佩……我们一起观看《草房子》，为陆鹤的“抗议”叫好，为桑桑的病情担心，为纸月的命运祈祷……我们一起阅读《窗边的小豆豆》孩子们知道了要按时完成学习任务，知道了友谊的重要，更知道了家长老师对他们的关爱。我希望通过我的努力，让我每一个孩子跟着他们那颗向上的心快乐地学习，快乐地生活，快乐地成为一个社会有心人。孩子们在阅读中成长，在阅读中

7、懂事，在阅读中进步。作为老师的我又何尝不是呢？每读完一本书我的心会更贴近我的孩子们。