人的高贵在于灵魂.doc

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1、惠萍初中“15/20/10”集体备课导学案第二单元第九课人的高贵在于灵魂第1课时总第个教案主备人：蒋双燕审核人：教学三维目标知识与技能1.认真诵读，熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。2.掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。3.深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。过程与方法合作、探究情感态度价值观深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。教学重点认真诵读，熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。教学难点掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。教具学具黑板教学设计预习

2、作业掌握文中的生字新词，能正确的朗读课文。了解作者的生平及作品。以小组为单位合理分工，收集有关表现高贵灵魂的人物事例。一、字词：芦苇（）平庸()赫赫()携()嘈杂()沐浴()缅怀()萎缩()二、预习文章:1、认真阅读课文，找出文中揭示中心论点的语句。2、指名回答。明确中心论点：（学法指导：寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾）3、自读思考：作者是怎样来证明自己的观点的？教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为“15分钟温故、自学、群学”环节一、创设情境、激发情感、导入新课1、播放歌曲《一个真实的故事》，伴随音乐

3、讲述：这是一个真实的故事，一位年轻的女大学生为了挽救一只丹顶鹤牺牲了自己的生命。2、自由讨论：她的付出值得吗？（要求：用简要的语言阐明自己的观点）3、结合学生的回答，导出课题《人的高贵在于灵魂》（板书）二、检查预习：（一）字词：芦苇（lú）平庸(yōng)赫赫(hè)携(xié)嘈杂(cáo)沐浴(mùyù)缅怀(miǎn)萎缩(wěi)二整体阅读：1.认真阅读课文，找出文中揭示中心论点的语句。2.指名回答。明确中心论点：人的高贵在于灵魂。（学法指导：寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾）3.自读思考：作者是怎样来证

4、明自己的观点的？“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节一、初读感知、明确论点：1.认真阅读课文，找出文中揭示中心论点的语句。2.指名回答。明确中心论点：人的高贵在于灵魂。（学法指导：寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾）3.自读思考：作者是怎样来证明自己的观点的？4.同桌交流，讨论明确：以举例论证（阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个少女的事例）为主，结合运用引用论证（王尔德的名言）二、再读理解、补充论据、净化心灵：1.速读课文，理解“灵魂”的内涵（结合探究练习一）（1）有思想（2）有丰富的精神财富（3）有一种纯正的

5、追求2.细读课文，学习说理（1）分析比较三位名人事例的特点（2）结合课前收集，补充合理的道理论据和事实论据。（学法指导：选取典型事例，叙述突出重点，有力证明论点）（3）合作学习，加深理解和感悟讨论学习：少女的“动人光彩”体现在何处？交流课前收集和记忆中平凡人的“动人风采”。（在全班交流后，师可结合学生的叙述，补充“爱心捐助、学习雷锋、共抗非典┅┅”，以加深理解和感悟）3.由人及己，畅谈体会：作为一名中学生，你该如何去做？（坚守自己的灵魂，有自己的理想，有正确的人生观、世界观，有丰富的精神追求等）“10分钟检测反馈矫正”环节一、

6、字词芦苇（）平庸()赫赫()携()嘈杂()沐浴()缅怀()萎缩()二、文章中心论点：三、作者是怎样来论证自己的观点的？四、“灵魂”的内涵？课堂评价小结作业巩固本课知识点教后反思