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时间:2020-02-25
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1、惠萍初中“15/20/10”集体备课导学案第二单元第九课人的高贵在于灵魂第1课时总第个教案主备人:蒋双燕审核人:教学三维目标知识与技能1.认真诵读,熟悉课文内容,把握文章严谨的结构。2.掌握文中以举例论证为主,结合引用论证的说理方法。3.深刻理解“灵魂”的内涵,保持纯正的精神追求,净化心灵,提高修养。过程与方法合作、探究情感态度价值观深刻理解“灵魂”的内涵,保持纯正的精神追求,净化心灵,提高修养。教学重点认真诵读,熟悉课文内容,把握文章严谨的结构。教学难点掌握文中以举例论证为主,结合引用论证的说理方法。教具学具黑板教学设计预习
2、作业掌握文中的生字新词,能正确的朗读课文。了解作者的生平及作品。以小组为单位合理分工,收集有关表现高贵灵魂的人物事例。一、字词:芦苇()平庸()赫赫()携()嘈杂()沐浴()缅怀()萎缩()二、预习文章:1、认真阅读课文,找出文中揭示中心论点的语句。2、指名回答。明确中心论点:(学法指导:寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾)3、自读思考:作者是怎样来证明自己的观点的?教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为“15分钟温故、自学、群学”环节一、创设情境、激发情感、导入新课1、播放歌曲《一个真实的故事》,伴随音乐
3、讲述:这是一个真实的故事,一位年轻的女大学生为了挽救一只丹顶鹤牺牲了自己的生命。2、自由讨论:她的付出值得吗?(要求:用简要的语言阐明自己的观点)3、结合学生的回答,导出课题《人的高贵在于灵魂》(板书)二、检查预习:(一)字词:芦苇(lú)平庸(yōng)赫赫(hè)携(xié)嘈杂(cáo)沐浴(mùyù)缅怀(miǎn)萎缩(wěi)二整体阅读:1.认真阅读课文,找出文中揭示中心论点的语句。2.指名回答。明确中心论点:人的高贵在于灵魂。(学法指导:寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾)3.自读思考:作者是怎样来证
4、明自己的观点的?“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节一、初读感知、明确论点:1.认真阅读课文,找出文中揭示中心论点的语句。2.指名回答。明确中心论点:人的高贵在于灵魂。(学法指导:寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾)3.自读思考:作者是怎样来证明自己的观点的?4.同桌交流,讨论明确:以举例论证(阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个少女的事例)为主,结合运用引用论证(王尔德的名言)二、再读理解、补充论据、净化心灵:1.速读课文,理解“灵魂”的内涵(结合探究练习一)(1)有思想(2)有丰富的精神财富(3)有一种纯正的
5、追求2.细读课文,学习说理(1)分析比较三位名人事例的特点(2)结合课前收集,补充合理的道理论据和事实论据。(学法指导:选取典型事例,叙述突出重点,有力证明论点)(3)合作学习,加深理解和感悟讨论学习:少女的“动人光彩”体现在何处?交流课前收集和记忆中平凡人的“动人风采”。(在全班交流后,师可结合学生的叙述,补充“爱心捐助、学习雷锋、共抗非典┅┅”,以加深理解和感悟)3.由人及己,畅谈体会:作为一名中学生,你该如何去做?(坚守自己的灵魂,有自己的理想,有正确的人生观、世界观,有丰富的精神追求等)“10分钟检测反馈矫正”环节一、
6、字词芦苇()平庸()赫赫()携()嘈杂()沐浴()缅怀()萎缩()二、文章中心论点:三、作者是怎样来论证自己的观点的?四、“灵魂”的内涵?课堂评价小结作业巩固本课知识点教后反思
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