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1、《甜甜的秘密》教学设计 教学目标: 1、通过对歌曲的学习,激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。 2、通过歌曲的学习,能基本掌握八分休止符的运用。 教学重点: 唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。 教学难点: 八分休止符的掌握 教学准备:钢琴、教学课件,卡纸 教学过程: 一、组织教学 (课前) (一)创设情境、激发兴趣: 1、师:每当夜幕降临,夜深人静的时候,忙碌了一天的人们开始休息了,老师呢?同学们用稍慢的速度,深情的情绪,柔和的声音演唱《每当我走过老师的窗产前》。 2、师:唱得那
2、么深情、投入,你们从歌曲中感受到了? 设计意图:熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识,为下面的教学做了情感铺垫。 (二)师生问好 师:同学,今天老师要用另一种方式跟你们问好,你们听好了 同学 0们同学 0们
3、早0上0好—
4、 (出示课件) 师:请你们用同样的方式跟老师问好。 老师0啊 老师 0啊
5、 早0上0好—
6、 二、新课导入 师:我们再来问好一下,老师怎样说,你们也怎样说 (老师大声问好,学生大声问好。老师小声问好,学生小声问好。) 师:谁来告诉老师,你们一般什么时候会跟别人小声说话啊? 生:悄悄说,说秘密的时候 师:其实,每个人
7、心里都有自己的小秘密。我小时候也有个秘密,一直藏在心里,现在老师要悄悄地告诉你,请同学们竖起你的小耳朵,安静仔细的听好了。 三、节奏练习 师:屈老 0师 这一 0个
8、小0 秘0 密—
9、拍对0了节奏
10、 我才能告诉 你—
11、 一起来听听老师的小秘密,看谁能收到,又能领会老师的小秘密呢? 4/4 OX
12、X.X XX X.X XX
13、XO XO X
14、
15、 Da…… 原来老师的秘密藏在了 中了。 3、一起分享老师的秘密。――出示节奏。 4、现在你们能像老师一样,把你们的小秘密也藏在节奏中,又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢?要求同桌听了你的秘密也能听懂
16、和领会! 【意图】:1、掌握难点节奏:弱起、附点和休止;为学歌曲打下基础。 2、自由创编节奏,增强学生的节奏感和节奏的模仿能力。 四、听歌曲 师:大家刚刚的表现都很棒。听听老师秘密(师范唱 ) 生思考: 师:老师把秘密装进哪里,送给了谁?(桔子里,老师) 师:这是个怎样的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示课件)请学生来读一读,并且提示要读出甜甜的感觉,“秘密”两字要轻轻的。再大家一起读。 2、揭示课题 师:今天我们就来学习这首好听的歌曲《甜甜的秘密》。(出示课件) 3,听录音范唱(看着歌谱) 师:我们再次聆听这首好听的歌曲 生:听的时候请伸出
17、你的右手用点线图画出旋律。 五、学习歌曲 1、学唱1-4小节歌曲(出示课件) (1)、有节奏、有感情的读歌词 师:刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的,左顾右盼的,生怕被发现的,所以大家要读出悄悄地感觉。 (2)、跟唱学习1-4小节歌曲 2、学唱5-8小节歌曲 (1)有节奏、有感情的读歌词(配上动作)特别要点出“把桔子放进老师的抽屉里”这部分的动作。脚步要更轻,更低一些。 (2),跟唱学习5-8小节歌曲 3、跟钢琴完整唱出歌曲的第一乐段 4、学唱第二乐段(出示课件) (1)、师:把秘密送出去以后,你们肯定是很期待老师发现的,那此时你们的
18、心情是怎样的?(期待的,急切的) 师:请你们用这种心情,把第二乐段的歌词读出来。 (2)、读歌词(教师纠正朗读读时节奏的错误) (3)、听老师唱第二乐段 师:老师也很期待这个秘密被发现,所以我先忍不住想要让你们听听我急切的期待了,请同学们仔细听。 (4)、跟钢琴学唱第二乐段(请注意唱出急切的心情) (5)、最后一句要让我感受到你们对老师真切的爱意,是发自内心的甜甜话语,掏着心讲的。再唱最后一句。 5、分角色表现歌曲(跟着录音范唱并加上动作) 师:我们现在来分工合作,一起来送出这个甜甜的秘密,一二大组的同学来“藏秘密”,三四大组的同学来“送出秘密”,然后大
19、家一起来期待老师的发现。 师:老师发现有些人啊,藏得太大声,送的也太大声了,早就被发现了,而且也没有很急切的期待,让我们再来一遍。 六、课堂拓展(祝福语话师情) 师:我们除了把秘密装进桔子里,送出我们甜甜的话语,我们也可以以另一种方式来表达,请同学们将老师在课堂上为同学们奖励的爱心卡拿出来,在上面写上你要对老师说的话,或祝福语(一人一张,如果你有多的爱心卡,请将你这节课的荣誉卡分享个没有的同学,让他们也写出他们的话)在写之前,我们先来看几张照片
