游戏与毽球教学设计[1]1.doc

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1、毽球与游戏教学设计一、指导思想根据《体育与健康》课程标准，突出健康第一的指导思想。本课是以学生发展为中心，以学生的健康成长为目的。充分发挥学生的想象力，挖掘学生的潜能，使学生在练习的同时能够积极的思考、创新,从而使学生体会到成功后的喜悦。并培养学生的自信心，最后形成“终身体育”的意识。二、教学背景（一）学生情况初一年级学生在体育学习中从整体而言，练习热情较高，主动性、参与性与表现欲望也很强。但在与同伴的交流与相互评价上还有一定的欠缺，这样不利于学生的提高，制约了学生的发展。在集体合作方面，学生有一定的意识，但还不能达到较好的效果，往往会事倍功半。所以，学生在这方面的培养已经迫在眉睫。本次课通

2、过毽子的技术教学和游戏创编，着重培养学生的创新和小组合作能力，从而产生对技术方法学习的渴望。（二）教学方式和教学手段开始部分：采用导入式教学。教师讲解踢毽子的健身价值和寓教于乐的特点，并鼓励学生自己制作毽子的行为。准备部分：激发兴趣阶段，采用启发式教学。在学生创编游戏的练习中，教师启发学生思维，充分发挥学生的聪明才智，使学生在创编有困难时，教师加以指导，完成游戏的创编。基本部分：1．在学习毽子的踢法和相互传法的过程中，采用主体性和讲解示范教学。在学生学习踢毽子技术动作的过程中，给学生留有一定自由空间，让学生进行激烈的讨论和相互评价，并进一步合作探索，从而掌握动作技术。1．在游戏比赛中，采用情

3、景教学，教师创设“展开对攻战”的场景，激发学生斗志，使学生积极投入到“战斗”中去。培养学生不怕困难，勇往直前的优秀品质。结束部分：营造和谐、快乐的场景，使学生身、心都得以最大的放松，回味课上的友好、和谐场景，并积极带入到生活、学习中去。（二）技术准备课前教师介绍毽子制作方法，学生亲手制作毽子。（三）前期教学状况、问题及对策1．前期教学状况踢毽子是学生课余经常玩耍的游戏之一，但游戏的方法和手段相对较单一，动作方法也不规范。在玩耍时，存在着缺少创新，相互合作不够，竞争不强等缺点。所以，毽子的吸引力在学生中打了很大的折扣。针对学生对毽子的一些基本动作技术和比赛的基本要求、规则都不是很了解的情况，我

4、认真研究了毽子的基本特点和健身价值，认为把毽子引入到课堂会有意想不到的效果，其原因有三：一是，毽子的制作简单，经济实效；二是：群众基础好，老少皆宜；三是：健身价值高，符合初一学生生理、心理特点；2．问题及对策问题一：男生的练习积极性不如女生高，主要原因是思想认识和竞争性不强。对策：1．做好学生的思想工作，说明踢毽子的好处和健身价值；2．丰富练习手段，增强竞争性，培养学生练习兴趣。问题二：在创编游戏时学生的思维不够广泛，缺乏创新。对策：1．教师积极加以引导，组织小组讨论，合作练习；2．提醒学生打破常规，不一定用脚去踢，可以用各种方法和手段。问题三：学生在练习中只重视娱乐，忽视技术学习。对策：1

5、．教师强调动作技术的重要性，并严格把关；2．利用比赛等方法，促进学生练习。问题四：在游戏练习中学生只注重结果，不重视比赛规则。对策：1．教师要讲清游戏方法，严格按比赛规则进行比赛；2．教师严格把关，学生如有犯规记入比赛结果。二、本课教学目标设计（一）教学目标：1．知识目标：让学生学习毽球的练习方法和比赛方法，掌握一两种毽球的游戏方法，并能够在集体相互合作下进行简单的传球、踢球比赛。在练习中尝试创新，增强自己的信心。2．技能目标：让学生初步掌握毽球的基本踢法和正面传球技术，提高学生的灵敏性、协调性和柔韧性及下肢力量等身体素质。提高学生的时间、空间的定向及判断能力。1．情感目标：使学生在游戏练习

6、和集体练习中充分发挥自己的作用，表达自己的看法，达到相互评价，相互合作的境界。（二）教学内容：1．毽球（踢球、传球）：学习毽球的踢球（脚内侧、外侧、脚背踢）、传球（二人、三人及更多人传球）技术。2．游戏：看谁踢得快。二、教学过程与教学资源内容及进程学生活动教学指导与资源学生做好课前准备，每人一只毽子。课前教会学生制作毽子的方法，并引出课题1、课堂常规1．学生自主结组，利用毽子创编游戏。2.各组相互展示说出创作意图1．介绍创编游戏方法，提出要求。2.组织练习，进行指导2.学生创编游戏1．进行踢准比赛，体会脚的力度。2.以组为单位进行踢准比赛1．说明毽球踢准比赛要求。2.组织比赛，进行评价。3.

7、踢准比赛游戏内容及进程学生活动教学指导与资源1．学习脚内侧踢、脚外侧踢、脚背正踢技术2.相互评价、展示1．引导学生用各种脚法踢毽子。2.做出正确动作，介绍毽球的几种踢法。4.学习毽子踢法1．学生两人体会传球技术。2.学习正确动作。1．用设问的方法引出传球技术。2.示范、讲解传球技术5.学习毽子传法1．组织游戏队形2.进行游戏练习。3.进行自我总结、评价1．说明游戏规则、要求。2.组织游戏练习3。进行奖励、评价