杨展琴作业文档(2).doc

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1、作业-4：“2013年宝鸡市中小学教师“校本研修”能力提升远程培训”课堂观察记录表单学科语文年级四年级教材版本人教版课题水观察视角四、学得如何观察者：网络班级 小语一班学员杨展琴观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？通过当堂检测检查，能过看到学生完成了老师预设的教学任务，达到了教师预期的教学目标。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？全班不同水平的学生都从不同方面得到不同的发展，学到了新的知识，各有所得。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？教师课堂上能够面向全体，关注学困生，对学生的特殊教育需要

2、给以及时的引导帮助，给学困生的作业适当降低难度，减少作业量，消除了他们作业的畏难情绪。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？教师注意给学生充足的思考和交流时间，创设了自由的空间，培养学生独立动手做、独立思考与探究的能力。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 学习中的疑难问题基本得到有效的解决。同时给学生留有余地去进一步思考，拓展思维。注意了优秀学生的拔高，真正做到面向全体学生。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。老师分层布置作业，使得不同层次的学生都得到训练，这样每个同学都会有不同程度的收获。

3、学生有收获与进步时老师便给予鼓励，使学生及时体验了成功的喜悦，激发了学生兴趣。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见许多学生都能积极动脑筋，在解决同一问题时，学生乐意展示自己的独到见解，乐于创新和探索新办法。补充视点：老师创设的情境教学激发了学生学习兴趣，让他们在探求知识的海洋中不断摘取更明亮的珍珠。老师的及时评价给了学生信心和力量，更激发了孩子的学习热情。教学改进建议：评价语言针对性再强一点，更应注意要具有鼓励性和启发性。 作业附件: