思品七上第四单元核心知识结构图.doc

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1、思品七上第四单元核心知识结构图身边的诱惑不同的诱惑学会拒绝学会拒绝不良诱惑拒绝不良诱惑方法过健康安全的生活身边的侵害与保护种种侵害保护自我防范侵害，保护自己保护自己的方法本单元教学难点学会拒绝不良诱惑教学情境设计方案课堂板书：我该怎么办一、先请同学阅读材料：“我”的自述：我是一名中学生，原来学习成绩在班里一直在前十名。上学期一次偶然机会，好友带我去玩电子游戏。在电脑前，我可以随心所欲，调兵遣将，指挥战斗，好生痛快！自此，逐渐沉迷于游戏中的斗智斗勇。开始仅在周末玩，后来逐渐发展到一玩就是整天整夜。记得最长的一次是寒假时玩了五天五夜，走出网吧时已经是蓬头垢面，衣冠不整，我妈

2、看到我当时那样子很心痛。玩上电子游戏后，上课时满脑子不断地闪现电子游戏情景，不能集中注意力，作业完不成，成绩直线下降，几门功课不及格。我也知道，自己这样发展下去，高考无望，前途将被电子游戏所毁。我真的很不甘心，自己曾经也是个优秀学生，但现在好像是着了魔似的，多次下决心戒掉却总是摆脱不了玩电子游戏的冲动，请帮助我跳出魔掌！思考题：你能够帮助他吗？二、结合刚才的案例，请翻开课本寻找下面题目相应的答案。结合课本和日常生活，思考一下在我们的身边存在哪些诱惑？依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，材料中哪些行为属于未成年人的不良行为？说说战胜诱惑的方法。三、做一做：遇到下

3、列情景，你会怎样做？①一起玩的同学给你递过来一支香烟，你会：_______________________________。②同学邀请你到“营业性舞厅”去跳舞，你会：_____________________________。③一起玩的“哥们儿”提议去勒索低年级同学的钱，你会：___________________。④朋友对你说：“别去上课了，去网吧看看吧。”你会：_______________________。四、教师总结：我们的生活精彩、新奇，充满无限乐趣，但也有来自方方面面的不良诱惑和伤害。对此，我们青少年要学会识别、抵制不良诱惑，要敢于说“不”，保护自己不受诱惑

4、和侵害。