思想品德课的有效导入.doc

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1、思想政治课的有效导入有效教学是一种现代教学理念，它以学生发展为主旨，强调以科学理论为指导，关注教学的有效性，提倡教学方式的多样化；同时，有效教学也是一种教学实践活动，必须以遵循教育教学规律为前提，以合乎教学目标为实质，以实现教与学的统一为关键。有效教学是现代课堂教学发展的必然趋势，它由许多环节构成，而有效导入是有效教学过程中的重要环节，是教师在教学内容或活动开始前，有意引导学生进入最佳学习环境和状态的行为方式。所谓初中思想政治课的有效导入，是教师精心设计并成功实施的、促进了初中学生主动学习思想政治的教学导入。初中思想政治课的有效导入对于学生有新奇性，它形式新颖，能有效地激发学生学习兴趣，开发

2、学生的潜能。一般而言，初中思想政治课的有效导入有三个特点：1.能吸引学生的注意力注意，在心理学中是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。它分为无意注意和有意注意两种。前者是指没有预定目的、无需意志努力，不由自主地对一定事物发生的注意；后者是指自觉的、有预定的、需要经过意志努力，主动发生的注意。有意注意对于学生的学习是十分重要的。学生只有主动地控制和集中自己的注意在必要的对象上，才能很好地完成学习任务。初中思想政治课的有效导入，可谓是唤起学生注意的第一窗口。俄国教育家乌申斯基说：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才能进来。”当学生对教师发射的“信号”高度注意时，才能促使他们产生

3、学习的兴趣和动力，进而走上自主探究学习之路。初中思想政治课的有效导入，能吸引学生的注意力。2.促进新旧知识的联系按照认知规律，学生对新知识的学习并不是从零开始的，而是基于一定的学习经验和已有的旧知识。教师在教学中应该充分利用学生的积极性和主动性，让他们进行积极的思维活动，自觉地、准确地用旧知识引出新知识，使建构的新知识能纳入认知结构的适当位置，从而周而复始地将新旧知识有机地联系起来。思想政治课的观点、理论有其严密的内在逻辑性，如果前面的内容没有掌握好，就不可能学好后面新的知识。即使学生在短期内通过死记硬背记住了一些概念、原理，也很快会遗忘。因此，初中思想政治课的有效导入，是架设于新旧知识之间

4、的一座桥梁，能更好地促进新旧知识的联系。3.有利于创设良好的课堂氛围良好的课堂氛围是教学的主导和主体之间共同营造的，其中教师的作用不可估量。思想政治课教学曾给人一种沉闷的感觉，因为它理论性强、趣味性少。但初中思想政治课新教材从内容的选择上，摒弃晦涩难懂、枯燥无趣的说教；知识点的分布更贴近学生的生活实际。实践证明，学生情感投入之时是学习知识和技能的最佳时候。同样，和谐的课堂氛围最能培养学生的思维能力、激发学生的求知欲。因此，每一个有效导入的环节都有利于创设良好的课堂氛围