观潮问题解决单训练单.doc

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1、《观潮》问题解决—评价单班级:　　组名:　　姓名:　　创作：_刘敏__审核：_马红云___使用时间：________学习目标1．知识目标：进一步理解课文内容，能用“逐渐”、“恢复”造句，概括文章主要内容。2．技能目标：学习作者有顺序、抓特点的观察方法，学习怎样积累材料；通过语感训练，能有感情地朗读课文。3．情感目标：通过了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。重难点分析：在理解课文内容的过程中，学习作者是怎样留心周围事物和积累材料的。基本问题1.讲讲课文按什么顺序记叙了哪些内容？2.你们从哪些地方看出大潮雄伟、美丽、壮观呢？3.课文除了从声音方面写潮的壮观，还从哪些方面写

2、？怎么写？请自己找一找，说一说，读一读。4..自读“潮来时”部分。讨论交流：你最喜欢哪个句子？说说你的感受。重点问题你从哪些地方可以体会到钱塘江大潮的雄伟、壮观？积累你喜欢的好词佳句。自我评价：______学科长评价：_______组长评价：______教师评价：_______《观潮》问题训练—评价单班级:　　组名:　　姓名:　　创作：刘敏____审核：_______使用时间：________学习目标1．知识目标：理解，积累并运用课文中描写潮水的语句，熟读成诵部分语句。2．技能目标：学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。3．情感目标：体会作者对祖国大好河山的赞美之情，激

3、发学生的爱国主义情感。知识回放1、课文按照“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的顺序具体介绍了钱塘江大潮这一天下奇观。2、、“潮来之时”是全文的重点，作者写得特别细致。“浪潮越来越近……颤动起来”，是全文的重点句，充分表现了大潮非凡的气势。3、作者是按从远到近顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。拓展训练1、你能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢？今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（）。可潮来时，却一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水声犹如（），海堤上尽管（），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（）的地方。2、寻找文中比喻句，感悟

4、用法之妙。3、编导游词，向同伴介绍钱塘江大潮。自我评价：______学科长评价：_______组长评价：______教师评价：