多种渠道学语文1.doc

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1、五下课题培养良好的学习习惯10第1教时总第个教案课型：新授课新安小学赵翠凤设计教学目标引导学生联系自己学习语文的实际，认真观察课本第二、三页插图，使学生懂得学习语文的渠道是多种多样的，逐步养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。教学重点使学生懂得学习语文的渠道是多种多样的，逐步养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。教学难点使学生懂得学习语文的渠道是多种多样的，逐步养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。教学准备先学提纲、PPT【先学提纲】一、观察认真观察第二、三页的插图，你从书上知道了哪些学习语文的渠道。1.2.3.4.5.6.7.8

2、.9.10.11.二、思考1.你对书上的哪种学习语文的渠道最感兴趣？谈谈你对它的了解或者你最想了解的。2.除了语文课，我曾经从哪种渠道学到了什么（知道了什么）。例：我觉得收听收看广告是一个语文学习的途径。比如太平洋保险公司的广告——“平时注入一滴水，难时拥有太平洋”，一语双关，告诉大家平时你要参加保险，每次交的费用不多，一旦有困难时就会有大的回报。3.你还知道哪些学习语文的渠道？学情分析随着年级的升高，学生学习语文的方式也灵活多变。但很多同学都对于多种渠道学习语文没有全面的认识，也没有掌握相关的方法来为自己的语文学习服务。“授之以鱼不如

3、授之以渔”，让学生了解多种渠道学习语文的意义，并掌握相关的基本方法。在平时多开展了采访、参观、收集资料等多种渠道学语文的学科活动，既可以拓宽学生语文学习的途径，又可以丰富学生的学习生活。教学过程思考与调整（二次备课）一、谈话导入同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的？（上语文课）说得不错，一节一节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和能力主要是从语文课堂中得来的。那么我们应该怎样上好每一节语文课呢？希望这学期大家能像刚才说的那样上好每节语文课，能做到吗？其实，学习语文还有许许多多的渠道，大家想知道吗？今天我们就来

4、谈谈多种渠道学语文。板书：多种渠道学语文【设计意图：导入不只是为了引入多种渠道学语文的话题，同时让学生对于如何利用好课堂这个主阵地谈谈自己的想法，也以此来规范自己的课堂行为。】二、解图悟意1.请同学们自己先仔细看一看第二至第三页上的图，书上为我们介绍了哪些学习语文的渠道。2.根据先学情况交流。预设：（课堂上、参观工厂、同学们认真地听辅导员讲解飞机模型、同学们参观军事基地，听解放军讲解、同学们到田间学做农活、同学们可以借助电脑检索、同学们在图书室选书、同学们在阅览室读书、在家里同学们收看电视讲座、同学们做现场采访、摄像，同学们在教室里开讨

5、论会。）3.交流：你对哪种学习语文的渠道最感兴趣？为什么？预设：（1）我对参观军事基地最感兴趣。通过参观军事基地，我们可以了解我们国家现代化的军事设施、装备，了解我们军队的作战力等等。（2）我对到田间做农活最感兴趣。去田间干农活可以让我们近距离的走进大自然，了解农作物，也可以让我们明白农作的辛苦，培养吃苦耐劳的精神。（3）同学们学习语文各有各的高招，有的喜欢借助电脑，有的喜欢旅游，我最喜欢静静地看书。我觉得看书学习语文是一种非常好的方法，通过看书可以学到许多课本上学不到的知识。妈妈告诉说，读一本好书，就像和高尚的人进行对话。有一次老师第

6、二天要讲李白的《送孟浩然之广陵》，我刚刚读过介绍唐朝诗人的书，对李白和孟浩然的生平和诗歌有一些了解，回到家我又认真看了看，并且把相关的内容摘抄在课本上。第二天上课，听到我的侃侃而谈，同学羡慕，老师夸奖，可把我给乐坏了。从此，我更喜欢读课外书了！（4）我特别喜欢和人聊天。以前，我爸爸总觉得是我的一个毛病，他说我天天不停地说，不嫌烦？可我，就是改不了。不过，后来，语文老师找我聊天，我才明白，原来聊天也可以学习语文呢！我专门准备了一个小本，和人聊天时一遇到有趣的话题或者听到别人说的有意思的话，我就赶紧掏出小本记下来。有的时候还能用在我的作文里

7、面。老师都夸我的语言有生活气息呢！现在连我爸爸也夸我是个有心人呢！......4.我们学习语文的渠道可真多呀！引导归纳：（一）学校内：图书室、阅览室，网络学习，宣传栏，黑板报，兴趣小组，课外活动、向老师请教，同学讨论……（二）家里：看电视、听广播、阅读课外书籍、和家人交流、学做家务……（三）校外：参观工厂、军事基地、深入农村学做农活、采访访、调查、旅游、与人交流……总结:是啊，生活的一切时间和空间都是我们学习语文的课堂。5.举例子。你通过这其中的哪种渠道学到过什么知识（知道了什么）？同桌交流——全班交流。【设计意图：通过观察插图促进学生

8、思想动因积极变化，认识到“多种渠道学语文”的重要性、迫切性、必要性，以教材提出的样子规范自己的行为，并逐步内化，养成良好的学习习惯。让学生谈论自己最感兴趣学习渠道主要是为了让学生在说的过程中真切地感受到这些