教学设计（教案）模板(1)刘军丹.doc

《教学设计（教案）模板(1)刘军丹.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计（教案）模板基本信息学科品德与社会年级六年级教学形式兴趣教学教师刘军丹单位锡林浩特市第五小学课题名称到周边看看学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。当代少年儿童都生活在一个开放的时代，国与国之间的文化、经济交流以及相互联系，比历史上任何一个时期都密切，儿童们接触世界的机会比较多。让学生从小能以多元的观念来认识多彩的世界，为他们成为一个有国际视野的中国人打下良好的基础。教

2、学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。 2、以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。 3、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。教学过程第1课时我们的左邻右舍活动一 找找我们的“左邻右舍”1．[播放动画：我们的左邻右舍]引导学生结合情境进行交流：中国的邻国有哪些？各在我们祖国的什么方位？（板书：我们的左邻右舍）2．[播放课件：方位游戏]游戏攻关：第一

3、关：测试方位，学生根据老师的手势回答方位。第二关：假如老师代表的国家是中国，你们都是我的邻居，请你选择一个国家的名称，说出自己的方位。【设计意图：知道我国周边的主要国家及其方位。】活动二 从国名认识“左邻右舍”1．[播放视频：邻国的国名或别称]引导学生结合情境进行讨论：你们从这些国家的国名或别称中发现了什么？小结：看来，这些国家的国名或别称的命名还有一定的规律，有的与地域环境、地理位置有关，有的与该国人的信仰、爱好有关，也有的与民族有关。2．[播放视频：邻国的特点]引导学生结合情境进行讨论：这几个国家各有什么特点？根据它们各自的特点分别取一个贴切的别名。国名基本情况特征我们的命名   

4、         小结：我们从信仰、自然环境、文化生活、地形、地貌等方面，了解了邻国各自不同的特点，加深了对周边国家的了解。【设计意图：激发学生了解邻国的兴趣，自主探究，了解其他邻国的特点，加深对邻国的认识。】板书设计我们的左邻右舍 第2课时 风格迥异的文化习俗、与邻居的交往活动一 风格迥异的文化习俗1．[播放视频：日本的文化习俗]引导学生结合情境进行讨论：从日本独特的文化习俗中，你发现了什么？小结：日本的这些文化习俗和地域特点是有关系的。2．[播放视频：印度]引导学生结合情境进行讨论：从印度的生活习俗中，你发现了什么？小结：不同国家人们的衣、食、住、行等生活习俗与他们所处的自然环境、

5、气候特点、风土人情、历史发展、宗教信仰有着紧密的联系。（板书：地域特点、宗教信仰、生活习俗、气候特点）3．[播放课件：猜一猜]引导学生结合情境进行讨论：这些习俗各属于哪个国家？从“猜一猜”活动得出的结果中，同学们能比较一下我们左邻右舍的国家有哪些不一样吗？小结：我们周边的每个国家都有着自己独特的建筑、服饰、饮食及舞蹈艺术，由于这些不一样，显出了每个国家文化上的特色，正因为各个国家的不一样，才使我们生活的世界显得多姿多彩！（板书：风格迥异的文化习俗）4．[播放课件：比一比]引导学生结合情境进行讨论：这些不同国家的文化习俗之间有相同的地方吗？小结：品茶，使用筷子，使用汉字，过春节，信奉佛教

6、等，都是我们与左邻右舍国家之间的相似与相同之处，这些相似与相同是由于我们与左邻右舍之间的相互学习和交流而形成的。【设计意图：认识周边国家文化的多元性，以及文化与物产、文化与历史、文化与地理环境的关系等。】活动二 邻国互访活动1．准备互访交流活动。每组选择一个自己熟悉或喜爱的国家，扮演这个国家的“公民”，可以用多种形式将这个国家的风土人情展示出来。2．参观出访。请小组代表前往自己想去的国家“参观访问”，并向所在国的“人民”提问。所在国的“人民”对前来参观访问的“外国朋友”热情接待，主动介绍自己所在国的情况。3．交流出访观感。【设计意图：提高学生对邻国的感性认识，让学生深入角色，从而加深认

7、识所了解的邻国的文化习俗。】活动三 古往今来话邻国1．[播放课件：鉴真东渡；播放视频：郑和下西洋]引导学生结合情境进行讨论：从故事中，你了解到了什么？你还知道哪些我国古代与邻国交往的故事？（板书：与邻居的交往）小结：自古以来，我国与周边邻国和睦相处，友好往来，广泛地进行政治、经济、文化等方面的交流。与邻国间的友好交往具有非常重要的意义。[播放课件：生活中的相互影响与融合]2．[播放课件：我国与邻国的交流与合作]引导学生结合情境交流研讨：我国与邻