2-列方程解决实际问题1的练习课.doc

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1、课时教案第单元第课课题列方程解决实际问题1的练习课第课时总第个教案课题：列方程解决实际问题1的练习课教学内容：练习一的第6－13题。教学目标：1、通过练习，使学生能把已经掌握的方程的解法类推到解新的方程道德过程中，会解形如ax±b=c、ax÷b=c的方程，加深对有关方程解法的理解和掌握。2、提高学生分析数量关系和列方程解决实际问题的能力，培养学生思维的灵活性。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。教学重难点：让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主

2、理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。教学准备：课前板书教学过程：一、知识再现上节课，我们学会了运用等式的性质解一些稍复杂的方程。这节课，我们要通过练习，进一步加深对有关方程解法的理解，提高我们分析数量关系和能列方程解决实践问题的能力。二、基本练习1、第6题（1）出示：4x+12=502.3x－1.02=0.3630x÷2=360让学生独立完成，指名学生板演。集体校对时，提醒学生要自觉检验。（2）师生共同总结解此类方程的一般方法。强调要养成自觉检验的习惯。2、第7题（1）说说两题中的x分别表示哪个数量。（2）找出每

3、题中数量之间的相等关系。第1题如果有困难，教师可提醒学生回忆三角形的面积计算公式。（3）学生解答，指名板演。（4）集体校对。3、第8题课时教案出示题目，问：谁能说说数量间的相等关系吗？先同桌互相说说，再指名说说。学生独立列方程解答，指名上黑板完成。集体校对，发现有错误的同学及时订正。4、第9、10题出示题目，理解题意。学生说说数量间的相等关系。学生独立列方程解答。学生完成后，可以走出座位和自己喜欢的伙伴校对一下。有错的同学说说自己错在哪里并及时订正。三、综合练习1、第11题（1）出示题目。学生读题后说说题目要我们求什么。（2）学生独立

4、解答。教师适时提醒学生：像这样的题要用不同的字母来分别表示小亮出生时的身高和体重。可以用x表示小亮出生时的身高，用y来表示小亮出生时的体重。（3）全班交流。2、第12题（1）让学生说说了解到了哪些信息。（2）学生独立尝试。（3）集体交流，注意不同的方法。3、第13题。（1）出示题目，教师简单介绍：我国测量温度常用℃（摄氏度）作单位，有时还使用（华氏度）作单位。华氏温度和摄氏温度可以用下面的公式进行换算：（教师出示公式，学生齐读）华氏温度＝摄氏温度×1.8＋32（2）问：如果温度计测出的温度是86℉,相当于多少℃?（3）问：你会用学到的

5、知识解决这个问题吗？让学生尝试解答，指名板演。集体交流。4、总结：通过这节课的练习又有什么新的感受？五、作业：