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时间:2020-02-25
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1、《音乐之都维也纳》教学设计教学要求:1.学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解主要词语。2.能正确、流利有感情的朗读课文。3.能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是“音乐之都”的。4.凭借具体的语言材料,陶冶学生的情操,培养喜爱音乐的情趣。教学重点:让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。教学难点:让学生感受维也纳的音乐氛围,培养学生的音乐情趣。教学过程:第一课时一.导入新课,揭示课题1.我国民族乐团已连续两次在世界三大著名音乐厅之一的“金色大厅”举行新年音乐会,引起轰动。你知道这“金色大厅”在哪里吗? 2.揭示课题: 音乐之都维也纳质疑
2、:读了题目,你想知道什么?二.初读指导1.自由读课文,要求:(1)读准字音,会读会写田字格中的生字,读顺句子。(2)画出不理解的词语,查字典并联系上下文理解词语的含义。2.检查自学效果。(1)出示词语,指名读。(2)解释词语的意思,教师相机点拨。3.各自轻声读课文,思考每自然段主要讲什么。4.指名分自然段朗读课文,说说各段讲的是什么。5.理清脉络。讨论:课文分为几段,每段段意怎么概括?交流:第一段(1):介绍“音乐之都”维也纳的位置。第二段(2-4):从三个方面具体叙述维也纳被称为“音乐之都”的原因。第三段(5-6):介绍维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以及在世界上的影响。6、小
3、结。三、指导写字1、分析字形2、学生练习,教师巡回指导。四、作业1、抄写生字新词。2、有感情地朗读课文
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