16黄山奇松.doc

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1、16黄山奇松教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、学会11个生字。理解新词语的意思。会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句。3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：在读的过程中，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。教学难点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。教学媒体：投影、录音、录像教学时间：两课时第一课时一、预学案1. 朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。2．初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。3．查资料，了

2、解黄山及黄山奇松。二、导学案。活动一：激趣导入揭示课题1．课前我们欣赏了黄山风景的录像，你有什么感受？2．我知道同学们都很喜欢旅游，游览过许多祖国美丽的大好河山，谁到过黄山？（板书：黄山） 3．关于黄山，你了解多少？小组内交流课前所查资料后指生汇报。  4．过渡语：黄山被誉为 “天下第一奇山”，以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名于世。（课件出示黄山四绝）人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如文中所说，“更是情有独钟”。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松，今天，我

3、们一起尽情饱览一下“四绝”之首的黄山奇松。（板书：奇松）5．齐读课题，读出“奇”，我们要养成一边读书一边思考的好习惯，就先从课题开始，好吗？学生质疑问难，问题集中在“奇”上，在旁边板书“奇？”。活动二、初读课文。检查预习1、自学生字新词的音、形、义。2、初步感知课文（谈悟得，提疑问）同学们，请你们听着音乐来谈一谈，你们读懂了什么？还有哪些地方不明白？3、提出疑问：游人为什么把“陪客松”比作“天然盆景”？它向山下伸出长长的“手臂”？“迎客”、“陪客”、“送客”为什么被称为三大名松？黄山松“奇”在哪

4、里？活动三、导读第一自然段。1、自己读读第一自然段，你读懂了什么？（开始）出示：被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。2、交流，看“四绝”图。“奇松”——松树在悬崖上争奇；“怪石”——怪石在山峰上矗立；“云海”——云海在峰壑中弥漫；“温泉”——温泉四季常暖。大自然的美在这里汇聚，这就是黄山“四绝”。3、在人们向往的“四绝”中，最钟情的是其中的奇松。人们对黄山奇松特别有感情，你从哪个词语

5、看出来的？（情有独钟），什么意思？（特别偏爱、感情专一）读词，把带有“情有独钟”的这句句子读好它。4、人们为什么对黄山奇松情有独钟？指名读第二句话，评议，把“处处”、“潇洒”、“挺秀”这几个词读好，齐读。四、巩固案：指导书写生字。五、实践案：1、见习字册。2、比一比，再组词。状（）陪（）府（）盆（）壮（）部（）俯（）贫（）第二课时一、预习案1．默读课文，仔细想一想，黄山的三大名松各有什么特点？在书中画一画。2．想一想，黄山奇松“奇”在哪里?3．有感情地朗读课文，把黄山奇松的“美、奇”用朗读表现出

6、来。二、导学案活动一、复习巩固，引入情境。黄山被誉为 “天下第一奇山”，以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名于世。（课件出示黄山四绝）人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如文中所说，“更是情有独钟”。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松，今天，我们一起尽情饱览一下“四绝”之首的黄山奇松。（板书：奇松）      活动二、激情导读，感受奇松。        （一）学法          1．自读课文是怎样具体描写这三种奇松的呢？请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文

7、的第2自然段。边读边想，课文是怎么具体描写这三大奇松的？边读边做批注，做到不动笔墨不读书，把对有关词句的理解、感悟写在书中空白处。（课件出示自读小提示：1、划出具体描写迎客松、陪客松、送客松的句子。2、哪些词、句最能表现迎客松的“奇”？标出来，在旁边做批注。）       2．交流  指生读写迎客松的句子。（课件出示迎客松图和句子）瞧！这就是黄山第一名松迎客松。让我们细细地品读，抓住重点词、句体会迎客松的“奇”。先来看第一句：        句一：      迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风

8、霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。（学生抓重点词谈体会，教师相机引导）        ①从“姿态优美”感受到了迎客松的美。        ② “枝干遒劲” 借助图片、联系校园中的松树、所查的资料图片字、画遒劲有力、查字典等方法理解“遒劲”，体会迎客松的雄健有力。（遒 :qiú 雄健有力：遒劲。遒健。也指诗文、书画等雄健有力）。       ③从“饱经风霜”体会它的古老顽强的生命力。迎客松已经在高高的悬崖上生长了八百年，它会经历什么样的磨难呢？（小组讨论后回答。引导学生运用方法体会：借助饱经风霜的脸图