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时间:2019-05-23
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1、16黄山奇松教学目标:1、学会本课生字,理解词语,会用“郁郁苍苍”、“屹立”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。3、理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点:体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。教学准备:课件教学过程:第一课时一、导入新课1、我们的祖国地广博,山清逸,水恬静,树含蓄,草质朴,你知道哪些祖国的风景名胜?(板书:黄山奇松)今天让我们去黄山看看,齐读课题。看了课题,你想课文重点写什么?2、抓住课题学习是一种很好的学习方法,通过课题我们可以知道文章的重点(板书:明重点)3、不仅如此,我们还可以根据它理层次呢!(板书:理层
2、次)围绕“黄山奇松”你想课文会具体写什么?(板书:知内容)4、根据“黄山松树是怎样的”“它奇特在哪里”我们可以知道文章层次。二、理清课文1、自由读课文,理清层次。作者是怎样写黄山奇松的?2、小组交流。3、汇报。一(1)奇松是黄山一绝;二(2)具体写三大名松;三(3)黄山松千姿百态三、学习生字词1、第一课时我们除了了解课文、理清层次外,还应学什么?(读好课文,学习生字词)2、你准备怎样学习生字词?3、小组学习。4、交流:(1)你学会了什么字?(从音形义三方面说) (2)是怎么学会的?(方法指导) (3)相机造句:“饱经风霜”、“屹立”。四、读通课文1、你准备怎
3、样读好课文?选择难的句子读好。2、在小组中读。3、自告奋勇读。评。4、读了这些句子,黄山奇松给你留下了怎样的印象?让我们插上翅膀去欣赏一下吧!五、学习第一自然段 1、出示通版插图,师背第一自然段,生听,记住给你印象深刻的词。2、交流。3、自读,你体会出什么?点拨:(1)“四绝”说明奇松、怪石、云海、温泉美到极点,所以全世界都知道。(2)人们为什么对黄山奇松情有独钟呢?(奇)(3)指导读好第二句话。4、黄山真不愧为“天下第一山”,通过朗读来表达心中的激情吧!齐读。六、课堂作业你觉得本堂课应该做些什么作业?1、必做题:抄写生字词。2、发展题:造句。3、机动题:正确、流利、有感情地朗读课文。
4、 第二课时一、导入新课1、俗话说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,今天就让我们去领略一下天下第一奇山吧!齐读课题。2、从课题看,课文重点写什么?你想知道什么?黄山奇松到底奇在哪儿呢?二、学习第二自然段1、打开书,读读第二自然段。 2、这一节向我们介绍了哪几种奇松呢?再读课文,用“——”划出。 谁来说?谁来把它写到黑板上?(学生板书)3、出示投影片,这三棵奇松你认识吗?不认识?再读课文,联系课文去认识。准备到讲台上向大家介绍。(可加上自己的语言) 4、谁愿意?先在找出你要介绍的,贴在黑板上,指着图介绍。(生贴板书)(相机板书:虽然
5、……却……,……如同……,……好像……)5、他说得怎么样?说法指导。(板书:名称 样子 感受) 6、四人一组看书上的图说。互相评一评。7、谁想说?(生抢说,贴图) 8、书上是怎么写的呢?齐读第二自然段。9、黄山松真奇呀,我们真想插上翅膀去看一看,你愿意做导游带我们去吗? 10、怎么做导游呢?首先要有礼貌,怎么说呢?还要有导游词,它就在课文中。 11、分组练说。 12、每组推荐一个说,评。奖导游旗。三、学习第三自然段1、引读:黄山奇松不愧是黄山第一绝,它们千姿百态,近看或……或……远看或……或……从整体上看有的……有的……省略号说明什么,除了千姿百态,(板书:千姿百态)还可用什么词来形容
6、?2、看课件:黄山奇松。3、感情朗读。四、总结作业1、学到这儿,有什么话想说?你还想知道什么呢?可以怎么办?2、出示:(1)阅读祖国风景名胜等文章,办一份手抄报;(2)上网查阅了解祖国的风景名胜;(3)到图书室找一找有关祖国风景名胜的书,看一看;……选择感兴趣的做。板书设计: 迎客松 虽然……却…… 黄山奇松 陪客松 ……如同…… (千姿百态) 送客松 ……好像…… ……教学反思:
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