前滚翻说课稿.docx

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1、《前滚翻》说课稿小学体育4班江西省上饶市横峰县青板中心小学胡志勇教学设计本课以让学生主动参与、自主学习，充分发挥学生在学习过程中的主观能动性，培养学生的学习兴趣为指导思想，以让学生在学习中去体验，尝试探究发现为主要学习方法，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。一、教材分析体育运动来源于生活，服务于生活，但前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大

2、，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。教师应从情景教学入手，让学生主动参与、体验、尝试，先学而后教。激发学生的学习兴趣，引导学生学会并会运用所学技能。前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误都不一样教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。二、学情分析1．学生心理特点：三年级的学生年龄在九到十岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。2．技术技能基础：三年级学生身体基本活动能力，在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但

3、多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。三、学习目标1．了解前滚翻是技巧基础动作，动作的关键是团身紧。2．通过教学使学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡能力。3．通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。4．树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。四、教学重点：团身紧（口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像皮球）五、教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑六、教学教法教法：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，从动物模仿操入手以激发学生的学习兴趣，以小刺猬和纸的滚动使学生积极主动

4、地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，以提高学生学习的主性。七、学习流程1、活跃气氛，调节情绪阶段（8-10分钟）2、自主学练，掌握动作阶段（16-18分钟）3、激活思维，拓展能力阶段（8-10分钟）4、稳定情绪，恢复身心阶段（4-5分钟）八、活跃气氛，调节情绪阶

5、段（8-10分钟）内容：队列、模仿操1．学生整队（如图1）要求：快、静、齐，精神饱满2．宣布课的内容，师生问好，语言导入3．队列队形练习（报数、两列横队变四列横队及还原、踏步走及立定等）（如图2）两列队形要求：听从指挥，精神饱满４．小动物模仿操：秋天来了，在蓝蓝的天空中有一只雄鹰在展翅飞翔，它在用自己的双翅搏击长空，并发出欢快的叫声、突然它发现有一队学生在整齐的跑步，一、二、一，欢快的孩子们引来了一群小白兔，它们蹦蹦跳跳。上看，下看，左顾右盼，高兴的跳起了兔子舞，欢快的小兔子们引来了一队小刺猬，它们团成球，打着滚，高

6、高兴兴的回了家。九、自主学练，掌握动作阶段（16-18分钟）内容：前滚翻成蹲撑1．学生在小组长的组织引导下进行团身滚动体验。2．释疑原理，讲解前滚翻完整动作。3.教师示范，学生练习完整动作。4.优秀学生示范。5.教师巡回辅导， 并纠正错误动作。6.学生展示，提示学生在练习中注意观察和评价动作。7.在保护与帮助下进行前滚翻的提高练习。动作要领：团身要紧，将身体团成球。低头、抱膝、团身十、游戏《全力大冲关》全班分成人数相等的四个小组，每小组的第一个成员依次跨过“高山”，趟过“大河”越过障碍后返回，与第二成员击掌交接，以此

7、类推，哪个小组用的时间少，哪个小组获胜。练习队形十一、稳定情绪，恢复身心阶段（4-5分钟）1、做放松操《请你跟我这样做》2、小结本课情况。3、宣布下课，收拾器材。4、师生再见