高中语文诗歌鉴赏答题技巧.doc

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1、高中语文诗歌鉴赏答题技巧高考诗歌鉴赏由变为主观题后，重视了阅读理解能力，也加大了答题的难度。每年高考考生在这一板块上失分相当严重。尽管各种教材、资料对诗歌鉴赏方法归纳很系统，但或过于理性，或过于详尽，缺乏针对性和可操作性。新年华暑期语文辅导老师从高考常考题型的答题思维角度来简单谈一下，希望能对学生答题有所启示和帮助。      一、分析意境 提问方式：这首诗营造了怎样一种意境？或抒发了怎样的情感？答：1景：此诗描绘了一幅....的画面；2境：渲染了（孤寂，凄清，喜悦）...的氛围；3情：抒发了作者...的情感。 二.分析诗眼 提问方式:某一句诗

2、中哪个字用得好?为什么?答:1解释该字在句中的含义，还原到句中描述景象；2点出该字所传达出的意境或感情。 三.表现手法 提问方式:用了怎样的表现手法(艺术手法)?有什么作用?答:1点明表现手法；2阐释手法在句中是怎样运用的？3写出作用（烘托了或表达了...）。（注：此答题模式通用）〈1〉抒情手法：1，直接抒情— 2，间接抒情—1借景抒情；2托物言志；3托物寓理；4怀古伤今；5寓情于景；6以景结情。〈2〉描写手法：1，衬托—1正衬；2反衬：以动衬静、乐景衬哀情或反衬人物 2，虚实结合（联想、3，白描、对比； 4，动静结合；〈3〉修辞手法：1，用典

3、：含蓄凝练、丰富内容、富于文采；2，比喻：1写出本体的相似性；2“形象生动的写出了....”；3，比拟：含蓄凝练；4，夸张：强调突出；5，对偶：含蓄凝练。 四.分析主旨型（1）田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。（2）边塞征战诗：1讽刺统治者穷兵黩武、好大喜功和草菅人命；2讽刺军中苦乐不均，表对战士的同情；3抒发壮志难酬、怀才不遇； 4征人念远思归、思乡怀亲；5憧憬美好生活、向往和平；6投笔从戎、建功立业；7奋勇杀敌、以身许国；8描写塞外生活艰苦；（3）咏史

4、怀古诗:1凭吊古迹古人，感慨身世，表生不逢时、怀才不遇的苦闷；2追慕古贤，表对古人缅怀之情，渴望像古人一样建功立业；3感慨昔盛今衰，今不如昔，怀古伤今，讽刺社会现实；4表达对国家命运的深切忧虑常用手法：用典；（4）羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写）（5）咏物抒怀诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象） 五.语言特色〈1〉提问方式：此诗在语言方面有何特色（风格、艺术）？答：1点明语言特色：清新自然、朴实无华、

5、华美绚丽、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动；  2写出其表达效果。〈2〉叠词的作用：增强语言的韵律感或起强调作用。        （3）以景结情的作用问：这首诗的结句在抒情方式上有什么特点？答：①写了什么景？②抒发了什么感情？③分析其表达效果。 六.关键词提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 答：1该词对突出主旨所起的作用。 2从该词在诗中结构上所起的作用考虑。七.比较评价 提问方式：比较这两首诗有何异同点？ 答题思路：1要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)2要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。