语言和宗教教学设计.doc

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1、《世界的语言与宗教》教学设计1课时重庆市北碚区夏坝中学朋元春一、教材分析“世界的语言”是本节教学的重点。语言部分以讲述联合国确定的六种工作语言为主。以“世界语言分布”图的学习为基础，这里有语言的分布，有世界六种主要语言的书写举例。在教材中，除了我们熟悉的汉语外，重点讲述了英语，尤其强调英语作为一种世界性的语言，在国际会议和国际交往中得到广泛的应用，至于法语、西班牙语、俄语、阿拉伯语则主要介绍其要点。教材图文并茂，使学生能够识记世界重要语言的类型及其影响。“世界的宗教”通过读图，查看图片和文字，了解三大宗教的特点和分布特征。二、学情分析学生对语言的了解比较多，知道世界上存在的语言很多，随口就能说

2、出几种外国语言，只是对这些语言的分布了解的很少。在众多语言中学生们比较熟悉的除了自己掌握的本民族语言外可能就是英语了，对于英语为什么是世界使用最广泛的语言，为什么我们要学外语在这里就找到了重要原因。宗教对于学生们来说并不陌生，在生活中，他们了解接触宗教的机会比较多，通过媒体，以及书籍，还有身边的人们，多多少少都知道几种宗教，在这其中，他们也了解不少邪教名称及其行径，在此，老师要指导学生们进行辨别，看清邪教的本质，养成无神论的观念。学生们对于佛教和基督教了解较多，对于伊斯兰教了解较少，对于起源于中国的道教更是分不清它们的起源地，教学时要让学生记住它们各自的起源地。学生们对于三大宗教的分布知道得较

3、少，所以在教学时，要注意读图让学生了解它们的分布地区。三、课标要求①运用地图说出汉、英、法、俄、西班牙、阿拉伯语的主要分布地区。②说出世界三大宗教及其主要分布地区；举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。四、设计思想根据《地理课程标准》要求，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组活动、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的分布与差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。五、教学目标（1）知识与技能①能说出联合国的六种语言和运用地图说出它们的主要分布地区。②运用地图说出世界三大宗教的主

4、要分布地区与发源地，教徒数、经典及识别宗教的建筑。③通过运用语言和宗教分布图，提高读图能力。（2）过程与方法①通过自主阅读课文，培养自主学习习惯。②通过小组讨论，培养合作讨论与倾听的习惯与能力。③通过抢答，调动学习热情和竞争意识。（3）情感态度与价值观①通过对语言的学习，了解语言在交往中的地位和作用，了解英语是世界使用最广泛的语言，激发学习英语积极性，了解汉语是世界上使用人数最多的语言，增强民族自豪感，培养热爱祖国语言的情怀。②通过对宗教的学习，努力做到宗教信仰自由，理解宗教信仰差异，树立正确的种族观、宗教观，树立无神论的观念，反对邪教。4六、教学重难点重点：世界主要语言与宗教的主要分布难点：

5、形成世界主要语言和宗教分布的空间观念七、教学方法小组合作探究法、自学法、读图法、趣味竞赛法八、教学用具多媒体、三大宗教建筑图片、教徒图片九、教学过程导入新课多媒体播发吕方的《朋友》一小段。师：同学们，在我们的人生中，我们会碰到很多事，也会碰到很多人。我们曾经帮助过别人，也一定得到过别人的帮助。今天，我也给大家带来了几位朋友，让我们一起来认识一下他们吧。（多媒体出示五个福娃的图片）相信大家都认识他们吧？生：北京奥运福娃！师：对了。那我们来看看他们遇到什么难题了呢？（多媒体出示：面对大量来京的不会汉语的外国参赛队员和游客，不同的生活习俗，我们应该怎么做好接待工作，尽好地主之谊呢？为解决这个问题，我

6、们应该补充哪些方面的知识和技能呢？生：学好外语，了解他们的一些生活习俗。尊重他们的习俗。师：对，很好。那我们就提前来了解一下《世界的语言和宗教》吧。（多媒体出示课题）学习新课师：多媒体出示预习预习题1、世界大约有（）种语言，使用人数最多的语言是（）语，使用最广泛的语言是（）语；2、巴西讲（）语；3、世界三大宗教分别是（）教、（）教、（）教；4、源于中国本土的宗教是（）教。生：自主看书，将答案勾画出来并填写在学案上。师：到学生中看学生预习情况。多数学生都预习好后。请部分学生来回答。然后将正确的答案公布在多媒体上。让大家看看自己是否做对了。师：联合国有六种工作语言分别是哪六种呢？生：汉、英、法、俄

7、、阿拉伯、西班牙师：那这些语言都分布在那些地方呢？（多媒体出示语言分布图）生：读《世界的语言分布图》。找出联合国六大工作语言的分布地区。（小组合作，填写出学案中的六大语言分布表格语言主要分布地区汉语英语俄语法语西班牙语阿拉伯语4师：好，现在请几个小组代表说说你们找到的这六种语言各自的分布地区（请3到4组学生分别说出这六种联合国工作语言的分布地区。然后老师和学生一起在地图上归纳总结，学生将学案中做错