世界的语言和宗教教学设计

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1、《世界的语言和宗教》教学设计过渡湾镇中心学校张明芝【设计说明】根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组讨论、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。【教学分析】本节教材是七年级上册地理第四章《居民与聚落》的第二节，从日常交流用的语言和精神领域的宗教信仰两个方面介绍世界的居民。讲述世界主要语言及主要语

2、言的地域分布。世界宗教的形成及三大宗教的地区分布、代表建筑。通过本节教材的教学，让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解。为后面学习世界分区，进一步认识世界打下基础。【教学目标】知识与技能目标：1、了解语言的作用，认识学好语言的重要性。2、知道世界主要的语言，知道联合国工作语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。3、知道世界三大宗教，记住信仰人数最多的宗教。过程与方法目标：1、通过阅读地图说出世界主要语言的分布地区。2、通过阅读图片总结三大宗教的代表性建及筑特色，说出世

3、界三大宗教的主要分布地区。3、举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。情感、态度与价值观目标：1、通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言。2、培养唯物主义观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别，了解我国的宗教政策。3、从当前世界兴起的汉语中认识到中国国力的增强和中华文化的魅力，激发民族自豪感。【教学重点】世界主要语言和宗教及其主要分布地区。【教学难点】：1、形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。2、世界三大宗教对于国家政治和社会文化的影响。【教学方法】读图分析法、比较法、讨论法、探究

4、法。【教学过程】一、设置情境，引入课题(1分种)同学们，你想周游世界吗？如果要到国外去需要了解这个国家的哪些文化？这节课老师将带领大家去周游世界，感受世界各地的风俗习惯及建筑特色。（出示课题）二、明确本节课学习目标（1分种）（出示目标，学生齐读目标）三、新课学习（一）世界的语言1、自主研学——阅读教材第77——78页完成下列问题：（5分种）（1）语言是人类最重要的工具；语言是人们保存和传递成果的工具；语言是的重要特征之一。（2）世界上的主要语言有：、、、、、等，其中世界上使用人数最多的语言是，使用范围最广的语

5、言是。2、师生一起释疑（3分）（1）语言的作用：（2）用联合国工作语言分别说“谢谢”，初步了解这些语言（播放影视）（二）小组合作探究1、读世界主要语言分布图和世界的国家和地区图，总结世界主要语言的分布：（15分种）语言主要分布区汉语英语俄语法语西班牙语阿拉伯语（学生分小组合作探究并完成表格的填写，各小组内抽几人在组内讲解，教师抽1—2组代表向全班交流）2、全世界有数千种语言，你知道英语为什么会成为世界上使用范围最广的语言吗？汉语为什么会成为使用人数最多的语言呢？（分小组讨论）（3分种）教师总结：一种语言传播、

6、使用的广泛程度，从某种意义上说是一个国家实力的体现。历史上英语随着英国经济实力的增长，以及对外殖民扩张和国际贸易等活动而逐步扩展的，使得使用英语的国家不断增加。汉语不仅是使用人数最多的语言，有13亿多人，而且汉语和还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。汉字书法是高雅的艺术品。它历史悠久，是我们汉民族的共同语言。主要分布在中国以及新加坡、马来西亚等华人聚集的国家和地区。（1分种）（二）世界三大宗教你看过《西游记》这本书吗？唐僧师徒四人历经磨难，最后终于取回了真经。你知道小说里主要反映的与取经有关的是哪一种宗

7、教吗？你对宗教了解多少？我们有时看到一些庙宇、教堂、寺院,并看到有人在那里活动,这就是宗教。宗教是一种信仰,是一些人喜欢的一种活动,我们保康就成立的有宗教局。世界上有基督教、伊斯兰教、佛教、犹太教、印度教、道教等。其中基督教、伊斯兰教、佛教为世界三大宗教。那么这三大宗教各分布在哪些地区?代表性建筑各是什么?（1分种）1、自主研学——阅读教材第79——80页回答下列问题：(3分种)(1)世界三大宗教是、、。(2)世界上信仰人数最多的宗教是，它形成于的西部，主要集中分布在洲、洲和洲。(3)伊斯兰教徒被称为。伊斯兰

8、教产生于，主要分布在。伊斯兰教在中国又称为或。(4)世界第三大宗教是，它创始于，现在主要分布在。(5)泰国的国教是。（二）小组合作探究（4分种）1、宗教是怎样产生的？2、读教材第80页世界三大宗教的建筑景观图，总结三大宗教及主要分布区和建筑风格：三大宗教发源地主要分布区代表性建筑及特色基督教伊斯兰教佛教3、三大宗教发源于哪个大洲？（由三大宗教代表性建筑图片，归纳三大宗教代表性建筑及其特色。）教师介绍